# Unit 1. Who am I?

Английский язык · 8 класс
Источник: https://razlozheno.ru/subject/anglijskij/8/1-unit-1-who-am-i

Unit 1 отвечает на вопрос «кто я такой»: разбираем Present Simple и Present Continuous, глаголы состояний, английские слова о характере, читаем тексты об идентичности британцев и россиян и пишем пост-знакомство о себе.

## Чему научишься

- Выбирать между Present Simple и Present Continuous по смыслу и не ставить state verbs в Continuous
- Описывать характер человека английскими прилагательными и подбирать к ним противоположные
- Написать пост-знакомство о себе и поддержать разговор эхо-вопросами

## С чего начать

Слоган McDonald's *I'm loving it* знает весь мир — а в учебнике написано, что *love* нельзя ставить в Present Continuous. Кто из них ошибается: копирайтеры или учебник?

## 1. Расписание и прямой эфир: два настоящих времени

*Одно время про то, как устроена жизнь, другое — про то, что происходит в кадре*

Ты сто раз видел обе формы: *I play football* и *I am playing football*. Учебник говорит, что одна про привычку, а другая про «сейчас», — и на этом объяснение заканчивается, а на контрольной рука всё равно тянется не туда.

Разница проще, чем кажется. Представь две вещи: **расписание на стене вокзала** и **прямой эфир с камеры**. Расписание говорит, как всё устроено вообще: поезд отправляется в 7:40 каждый день. Прямой эфир показывает только то, что движется в кадре сейчас: поезд как раз подъезжает к платформе. Английский развёл эти два взгляда по двум разным временам.

**Present Simple — расписание**

We use the Present Simple for routines/habits and facts that don't change. Time expressions: never, often, sometimes, usually, regularly, always.

По-русски: привычки, режим дня, то, что повторяется, и факты, которые не меняются. Если фразу можно продолжить словами «вообще», «как правило», «каждую неделю» — это Present Simple.

**Как собрать Present Simple**

Утверждение: **Subject + Verb** — а для *he*, *she*, *it* к глаголу добавляется окончание **-s/-es**.

Отрицание: **Subject + do/does not + Verb** — и вот здесь окончание уже не нужно, его забрал себе помощник *does*: *She does not play*, а не *She does not plays*.

**Present Continuous — прямой эфир**

We use the Present Continuous for things happening now, temporary situations and change and development. Time expressions: at the moment, these days, now, this term/year.

По-русски: то, что идёт прямо сейчас; временные ситуации («в этом году», «пока», «эти недели»); а ещё изменения и развитие — то, что не стоит на месте: *My English is getting better.*

**Как собрать Present Continuous**

**Subject + am/is/are + Verb-ing**.

Две детали сразу: форма глагола *be* подбирается под подлежащее (*I am*, *he is*, *they are*), а к смысловому глаголу приклеивается **-ing**: *sit* → *sitting*, *write* → *writing*.

**Аналогия и зацепка**

Present Simple — это **расписание на стене вокзала**: поезд отправляется в 7:40 каждый день, и не важно, стоишь ты сейчас на платформе или спишь дома. Present Continuous — **прямой эфир**: камера включена, и в кадре только то, что движется прямо сейчас (или в эти недели, пока длится временная история).

Зацепка: **CONTINUOUS тянется без остановки: то, что происходит сейчас или временно, строим как Subject + am/is/are + Verb-ing**.

*Рисунок: Непрерывный конвейер, по которому движутся предметы, рядом меняющаяся временная сцена*

**Одно предложение — два взгляда**

| Вопрос к предложению | Present Simple | Present Continuous |
| --- | --- | --- |
| Когда это происходит? | вообще, регулярно, всю жизнь | сейчас или в этот период |
| Слова-подсказки | never, often, sometimes, usually, regularly, always | at the moment, these days, now, this term/year |
| Как собирается | Subject + Verb (+ -s/-es) | Subject + am/is/are + Verb-ing |
| Пример из учебника | I come from Ireland. | He's staying with us at the moment. |
| Что будет через месяц | останется правдой | скорее всего уже закончится |

**Пример: Поставь глаголы в нужное время: *My brother usually (play) football on Saturdays, but look — he (sit) at the computer right now.***

1. Ищем подсказки в первой половине: usually и on Saturdays. Это про повторение — значит, Present Simple.
2. Подлежащее my brother — это he, поэтому к глаголу нужно окончание: plays.
3. Во второй половине стоит right now — действие идёт в момент речи, берём Present Continuous: Subject + am/is/are + Verb-ing.
4. Под he подставляем is, к глаголу приклеиваем -ing (согласная удваивается): is sitting.
5. Ответ: My brother usually plays football on Saturdays, but look — he is sitting at the computer right now.

**Проверь себя:** Подруга пишет: I am reading a great book these days. Почему Continuous, ведь она не читает прямо в эту секунду?
**Ответ:** Из-за these days: это маркер временной ситуации. Continuous берут не только для того, что происходит сию секунду, но и для того, что временно длится в этот период.

### Проверь себя

**Какую временную форму следует использовать для описания повседневной рутины или привычек?**
- Past Simple
- Present Simple — верно
- Present Continuous
- Present Perfect
> Данное время предназначено для повторяющихся действий, привычек и фактов, которые остаются неизменными.

**Выберите правильную формулу для образования отрицательного предложения в Present Simple.**
- Subject + do/does + not + Verb — верно
- Subject + did + not + Verb
- Subject + am/is/are + not + Verb-ing
- Subject + not + Verb(s/es)
> Для Present Simple используются вспомогательные глаголы 'do' и 'does' с основной формой глагола.

**Какое из указанных выражений времени чаще всего встречается в предложениях с Present Continuous?**
- sometimes
- regularly
- always
- at the moment — верно
> Фраза подчеркивает, что действие происходит именно сейчас, в момент речи.

## 2. Глаголы, которые не умеют двигаться

*Почему *eat* живёт в обоих временах, а *know* — нет*

Казалось бы, правило выучено: сейчас — Continuous, вообще — Simple. И тут учитель зачёркивает совершенно логичное *I am knowing the answer*. Обидно и непонятно: ведь ученик знает ответ именно сейчас.

Дело в самом глаголе. Английский делит глаголы на два сорта — по тому, можно ли снять их на видео.

**Action verbs — то, что видно в кадре**

We use simple and continuous tenses with action verbs. The meaning of the verb doesn't change (e.g. eat, go).

Это обычные глаголы действия: их можно показать. У них свободно живут обе формы, и смысл глагола при этом не меняется — меняется только взгляд: *I often eat fruit* (вообще) и *I'm eating an apple now* (сейчас).

**State verbs — то, что снять нельзя**

We can only use simple tenses with state verbs, which describe states such as thoughts, feelings, and beliefs (e.g. believe, belong, hate, know, like, love, need, prefer, see, understand, agree, want).

Эти глаголы называют мысли, чувства, отношение и принадлежность. Никакого движения в них нет, поэтому и форма на -ing им не положена: у них есть только simple-формы. Так в учебнике и написано: *I want to be alone*, но не *I'm wanting to be alone*.

**Аналогия и зацепка**

Action verb — это **человек на беговой дорожке**: он бежит, движение видно, происходящее можно снять на видео (*eat*, *go*, *play*). State verb — **памятник на площади**: снимай его хоть час, в кадре ничего не изменится, потому что *know*, *love*, *belong* — не движение, а положение дел.

Зацепка: **STATE стоит как статуя: состояние не двигается, поэтому state verbs употребляются только в simple tenses**.

*Рисунок: Неподвижная каменная статуя с задумчивым лицом, сердцем и табличкой принадлежности, вокруг нет движения*

**Неправильно:** Jack isn't liking the book.
**Правильно:** Jack doesn't like the book. — like в списке state verbs, значит нужна simple-форма.

**Пример: Найди и исправь ошибки: *Sorry, I am not understanding this exercise — and I am not agreeing with you.***

1. Выписываем смысловые глаголы: understand и agree.
2. Проверяем их по списку state verbs — оба там: один про понимание, второй про мнение.
3. Значит, Continuous им запрещён, нужна simple-форма отрицания: Subject + do/does not + Verb.
4. Подлежащее I, поэтому помощник do: I don't understand, I don't agree.
5. Ответ: Sorry, I don't understand this exercise — and I don't agree with you.

**Проверь себя:** Собеседник восклицает: I don't believe it! Почему не I am not believing it?
**Ответ:** Believe — state verb: вера это состояние, а не действие в кадре. У состояния есть только simple-формы, поэтому отрицание строится через don't.

### Проверь себя

**В чем заключается основное ограничение при использовании глаголов состояния (state verbs), таких как 'believe' или 'hate'?**
- Их можно использовать только в простых временах (Simple). — верно
- Они не могут использоваться в Present Simple.
- Они могут использоваться только в Continuous формах.
- Они требуют обязательного наличия прямого дополнения.
> Глаголы состояния описывают устойчивые состояния, поэтому они не употребляются в формах Continuous.

**Какой из глаголов относится к 'Action verbs' и может использоваться в обоих типах времен (Simple и Continuous)?**
- Prefer
- Go — верно
- Understand
- Need
> Это глагол физического действия, который может описывать как привычку, так и процесс в данный момент.

**Если ситуация описывается как временная (temporary situation), какую форму времени следует выбрать?**
- Present Simple
- Present Continuous — верно
- Past Continuous
- Future Simple
> Это время идеально подходит для описания действий, которые происходят в течение ограниченного периода.

## 3. Кто такие британцы: читаем текст и ловим главную мысль

*Три шага, которые работают на любом тексте — проверяем на статьях учебника*

В юните два текста об идентичности: *Has Britain got an identity crisis?* и *Russia and the Russians*. В них полно незнакомых слов — и именно поэтому они хороший тренажёр. Задача при чтении не в том, чтобы понять каждое слово, а в том, чтобы поймать главную мысль каждого абзаца.

Кстати, ответ на заголовок статьи неожиданный: только 31 процент жителей Великобритании называют себя просто британцами, почти половина — англичане, шотландцы, валлийцы, ирландцы или, скажем, вьетнамцы и сомалийцы, а около 16 процентов вообще указывают две национальности сразу.

**Как читать текст и понимать главное (Train Your Brain)**

1. Don't worry about any words you don't know. 2. As you read, decide what the main ideas of each paragraph are. 3. Circle a few words or phrases to help you remember the main ideas.

То есть: не застревать на незнакомых словах, по ходу чтения решать, о чём каждый абзац, и обводить пару слов-подсказок, чтобы потом вспомнить главное.

**Аналогия и зацепка**

Незнакомое слово в тексте — как незнакомый дом на маршруте: ты не выясняешь, кто в нём живёт, ты идёшь дальше, пока не дойдёшь до нужной улицы. Смысл абзаца собирается из главного, а не из каждого слова подряд.

Зацепка: **Три шага D-D-C: Don't worry о незнакомых словах, Decide главные идеи абзацев, Circle несколько слов-подсказок**.

**Пример: Прогоняем три шага по статье *Has Britain got an identity crisis?* — к каждому абзацу нужно подобрать заголовок**

1. Абзац A: 31 percent, nearly half the population, 16 percent. Обводим цифры — главная мысль абзаца это Statistics.
2. Абзац B: six major religions, two official languages, bilingual, 150 languages. Обводим эти слова — заголовок Religion and language.
3. Абзац C: рестораны, Notting Hill Carnival, музыка, кино — здесь речь про Entertainment and food.
4. Слова diversity, tolerant, bilingual по дороге не переводим: смысл абзаца уже понятен по повторяющимся словам, а bilingual к тому же расшифровано в самом тексте — говорить на двух языках.
5. Итог одной фразой: Britain's identity is changing, and this makes life in Britain more exciting — идентичность страны меняется, и это делает жизнь интереснее.

**Два текста об одном: из чего складывается идентичность страны**

| Что сравниваем | Britain | Russia |
| --- | --- | --- |
| Кто живёт | почти половина жителей называет себя не британцами, а англичанами, шотландцами, валлийцами или ирландцами | около 180 этнических групп; по переписи 2010 года 80,9 процента указавших национальность — этнические русские |
| Языки | два официальных — English и Welsh, а всего звучит около 150 | русский как государственный, плюс 37 официальных языков в республиках |
| Слово о себе | British значит и гражданство, и происхождение сразу | два слова: «россияне» — про гражданство, «русские» — про этничность |
| Вывод текста | разнообразие делает страну интереснее | гражданство и этничность — это не одно и то же |

Обрати внимание на деталь из второго текста: у слова «россияне» **нет английского эквивалента**. В английском все граждане России, независимо от происхождения, называются *Russians* — одно слово вместо двух. Это как раз тот случай, когда язык показывает, как страна думает о себе.

**Проверь себя:** В статье попалось слово diversity, и ты его не знаешь. Что делает правило чтения на первом шаге?
**Ответ:** Не переживать и читать дальше: don't worry about any words you don't know. Главную мысль абзаца видно по словам, которые повторяются, а незнакомое слово чаще всего расшифровывается соседним предложением.

### Проверь себя

**Согласно советам по развитию навыков чтения (Reading skills), что следует делать с незнакомыми словами в тексте?**
- Не беспокоиться о словах, значения которых вы не знаете. — верно
- Пропускать предложения, в которых есть более двух незнакомых слов.
- Подчеркивать каждое незнакомое слово красным цветом.
- Сразу же искать каждое слово в словаре.
> Важнее уловить основную мысль, чем понимать каждое отдельное слово.

**Что рекомендуется сделать в процессе чтения, чтобы лучше запомнить основные идеи параграфа?**
- Обвести несколько ключевых слов или фраз. — верно
- Выписать весь параграф в тетрадь.
- Перевести параграф на родной язык письменно.
- Прочитать параграф вслух три раза.
> Визуальное выделение опорных слов помогает мозгу закрепить структуру и смысл прочитанного.

## 4. Рассказываем о себе: характер, интерес к собеседнику и пост-знакомство

*Слова о характере, эхо-вопросы и письменное задание юнита*

Юнит называется *Who am I?*, и заканчивается он практическим заданием: написать о себе пост на сайт English Contacts, где школьники из разных стран ищут друзей по переписке. Чтобы это получилось, нужны две вещи: слова, которыми описывают характер, и умение поддержать разговор, когда тебе ответят.

**Personality adjectives — слова о характере**

**С плюсом:** clever, hard-working, friendly, polite, modest, optimistic, confident, lively, cheerful, tolerant, generous, helpful, ambitious, punctual, talkative.

**С минусом:** stupid, lazy, rude, arrogant, selfish, jealous, bossy, boring, pessimistic.

Одни и те же черты в разных ситуациях звучат по-разному: *talkative* — это и «общительный», и «болтливый», а *quiet* — и «спокойный», и «замкнутый».

**Пары-противоположности: учить парами вдвое быстрее**

| Минус | Плюс | Как это звучит в жизни |
| --- | --- | --- |
| stupid | clever | He's clever — he solves these puzzles in a minute. |
| lazy | hard-working | Jay is hard-working: he works every evening this week. |
| arrogant | modest | He's arrogant. He thinks he's better than everyone else. |
| rude | polite | She's always polite, even when she's in a hurry. |

**Пример: Подбери прилагательное: *Anna always tells other people what to do.* Какая она?**

1. Смотрим, что человек делает: постоянно указывает остальным, как им поступать.
2. Отбрасываем слова про энергию и разговорчивость: lively и talkative тут не о том.
3. Остаётся слово про командование — bossy (от boss, «начальник»).
4. Ответ: Anna's a bossy person. А вот Jessica loves meeting new people — это уже friendly.

**Эхо-вопросы (Speak Out: Expressing interest)**

Questions used to show interest in conversation (e.g. Have you?, Has he?, Do you?, Does she?, Can you?, Can he?, Are you?, Is she?, Is it?, Are there?).

Правило простое: смотришь, каким помощником собеседник начал свою фразу, и возвращаешь его вопросом. Сказал *I've got three sisters* — отвечаешь *Have you?* Сказал *My sister can speak Italian* — отвечаешь *Can she?*

**Аналогия и зацепка**

Эхо в горах возвращает тебе твоё же первое слово. Разговорное эхо работает ровно так же: ты берёшь у собеседника его вспомогательный глагол и возвращаешь его вопросом — «да ну?», «правда?».

Зацепка: **Эхо повторяет первый помощник****: Have you? Has he? Do you? Does she? Can you? Can he? Are you? Is she? Is it? Are there?**

**Другие способы показать интерес**

Phrases used to show interest (e.g. Really?, Brilliant!, Great!, Wow!, Cool!, How interesting!, What an interesting thing to do!, That sounds brilliant/great/cool/good/interesting!, That's brilliant/great/cool/good/interesting!).

Это реакции, а не вопросы: их ставят рядом с эхом, чтобы ответ не выглядел сухим допросом.

**Пример: Пишем пост о себе для English Contacts — по семи пунктам задания**

1. План задан учебником: возраст, национальность, где живёшь, семья, насколько хорошо знаешь английский, увлечения и спорт, характер.
2. Факты о себе идут в Present Simple, а то, что происходит именно сейчас или в этом году, — в Present Continuous. Образец Мишеля: I come from Belgium, but at the moment I'm studying English in London.
3. Увлечения часто описываются state verbs, и тогда форма на -ing невозможна: I love painting, I belong to a youth theatre group, I like crime novels.
4. Прогресс в языке — это изменение, значит Continuous: Thanks to my course, my English is getting better.
5. Характер — прилагательными из списка, как у Мишеля: My friends say that I'm romantic and cheerful.
6. Собираем свой абзац: My name's Ivan and I'm fourteen. I come from Russia and I live in Kazan with my parents. At the moment I'm learning English at school and my English is getting better. I love football and I belong to a chess club. My friends say that I'm cheerful and hard-working.

**Проверь себя:** Собеседник сказал: There are some very old buildings in my home town. Какое эхо подойдёт?
**Ответ:** Are there? — эхо повторяет ту же конструкцию, с которой началась фраза собеседника.

### Проверь себя

**Какая из приведенных ниже фраз является примером 'Echo question' для выражения интереса?**
- Have you? — верно
- Really?
- What are you doing?
- Can I help you?
> Эхо-вопросы повторяют вспомогательный глагол собеседника, чтобы показать, что вы внимательно слушаете.

**Какое из следующих выражений выражает сильный интерес к рассказу собеседника?**
- That's okay.
- It's fine.
- What an interesting thing to do! — верно
- I see.
> Это эмоциональное восклицание, напрямую оценивающее действия собеседника как любопытные.

## Ключевые термины

- **Present Simple** — Время привычек, режима и неизменных фактов: Subject + Verb (+ -s/-es).
- **Present Continuous** — Время того, что идёт сейчас, временных ситуаций и изменений: Subject + am/is/are + Verb-ing.
- **Action verbs** — Глаголы действия (eat, go): работают и в simple, и в continuous, смысл при этом не меняется.
- **State verbs** — Глаголы состояний — мыслей, чувств, отношений (know, like, need, belong): употребляются только в simple tenses.
- **Personality adjectives** — Прилагательные о характере (clever, hard-working, modest, polite, lazy, arrogant, bossy), которыми описывают себя и других.
- **Echo questions** — Короткие вопросы-эхо (Have you? Does she?), которыми показывают интерес и поддерживают разговор.

## Итог

- Present Simple — расписание жизни: привычки, режим и факты, которые не меняются (never, often, usually, always).
- Present Continuous — прямой эфир: то, что идёт сейчас, временные ситуации и изменения (at the moment, these days, this term).
- Action verbs (eat, go) живут в обоих временах; state verbs (know, like, love, need, believe, understand, belong) — только в simple.
- Характер по-английски: clever, hard-working, modest, polite против stupid, lazy, arrogant, rude — учить парами.
- Рассказ о себе: факт — в Simple (I come from Russia), временное — в Continuous (I'm studying English), интерес к собеседнику — эхо-вопросом (Have you? Is she?).

## Шпаргалка

**Present Simple** — Subject + Verb (+ -s/-es для he, she, it); отрицание Subject + do/does not + Verb. Маркеры: never, often, sometimes, usually, regularly, always.

**Present Continuous** — Subject + am/is/are + Verb-ing. Маркеры: at the moment, these days, now, this term/year. Сюда же идут изменения и развитие: *My English is getting better.*

**State verbs** (believe, belong, hate, know, like, love, need, prefer, see, understand, agree, want) — только simple. **Action verbs** (eat, go) — оба времени.

**Характер**: clever, hard-working, friendly, polite, modest, optimistic, cheerful, tolerant против stupid, lazy, rude, arrogant, selfish, bossy, jealous, boring.

**Эхо-вопрос** — вернуть помощника собеседника: Have you? Has he? Do you? Does she? Can you? Are you? Is she? Is it? Are there? Рядом — реакция: Really? Cool! That sounds great!

**Чтение**: don't worry → decide main ideas → circle a few words.

**Пост о себе**: возраст, национальность, где живёшь, семья, уровень английского, увлечения, характер.

## Любопытное

- Слоган I'm loving it нарушает школьное правило специально: love — state verb, и норма требует I love it. Рекламе была нужна именно форма «прямо сейчас», и ради неё правило сломали осознанно.
- В Великобритании два официальных языка — английский и валлийский, но звучит там около 150 языков, от мандаринского до урду, и многие британцы двуязычны.
- У русского слова «россияне» нет английского эквивалента: и граждан России, и этнических русских английский называет одним словом Russians.