# Unit 3. Growing up

Английский язык · 8 класс
Источник: https://razlozheno.ru/subject/anglijskij/8/3-unit-3-growing-up

Unit 3 «Growing up»: рассказываем о прошлом (Past Simple и used to), различаем чувства и характеристики (-ed/-ing), учим школьную лексику и вежливые фразы для просьб.

## Чему научишься

- Ты сможешь правильно строить предложения в Past Simple — утверждения, отрицания и вопросы, с глаголом to be и смысловыми глаголами.
- Ты сможешь использовать used to, чтобы рассказать о привычках и состояниях, которые были в прошлом, но прошли — и не путать used to с обычным Past Simple.
- Ты сможешь вежливо спросить разрешение по-английски (Can I…? / Is it OK if…? / Do you mind if…?) и понять, что ответ 'No' на Do you mind if... означает согласие.

## С чего начать

Британская писательница Агата Кристи и русский поэт Владимир Маяковский плохо давались в школе — один страдал от дислексии, второй бросил гимназию. Как они всё равно стали великими?

## 1. Past Simple: как рассказать о том, что уже случилось

Past Simple — самое базовое время, чтобы рассказать: было, закончилось, сейчас уже не так. «Вчера», «в детстве», «в 2010 году» — как только звучит такая метка времени, нужен Past Simple.

**Past Simple**

**Past Simple** — a tense used to talk about actions, states, or events that started and finished in the past. Простыми словами: время для того, что случилось и закончилось в прошлом — неважно, было это действие («she went») или состояние («she was tired»).

Начнём с глагола to be. Важно: форма **was или were зависит только от подлежащего** (кто действует) — а не от того, действие это или состояние. I/he/she/it — всегда was, you/we/they — всегда were, и неважно, идёт речь про «была уставшей» (состояние) или «была в школе» (как будто действие).

**Past Simple: to be**

Утверждение: Subject + was/were Отрицание: Subject + wasn't/weren't Вопрос: Was/Were + Subject...?

Примеры: I was at school. · They were tired. · She wasn't ready. · Were you at home?

**Как не перепутать was и were**

Аналогия: was — это про одного (I, he, she, it), were — про компанию (we, they) или про собеседника (you). Зацепка: WAS и I — оба короткие слова с одной гласной, «одиночки»; WERE и WE оба начинаются на W — «командой».

Со смысловыми глаголами (не to be) правило другое: у правильных глаголов добавляется -ed (played, watched), у неправильных — особая форма (go → went, see → saw, have → had). В отрицании и вопросе всю «прошедшесть» на себя берёт did — а сам глагол возвращается в обычную форму.

**Past Simple: смысловые глаголы**

Утверждение: Subject + V-ed / V2 Отрицание: Subject + didn't + V (инфинитив) Вопрос: Did + Subject + V (инфинитив)...?

Примеры: He played football. · She didn't go to the party. · Did you see that film?

**Did забирает прошедшее время на себя**

Аналогия: did — как охранник на входе, который один раз показывает «пропуск: было в прошлом», а дальше все идут в обычной форме — второй раз пропуск не нужен. Зацепка (правило самопроверки): после did/didn't глагол ВСЕГДА в простой форме — если видишь didn't went, это ошибка, две «прошедшести» сразу.

**Неправильно:** I didn't went to school yesterday.
**Правильно:** I didn't go to school yesterday.

**Пример: Плохой день Тома**

1. Вчера у Тома был трудный день в школе.
2. He didn't learn the poem by heart — забыл выучить наизусть.
3. His teacher gave him a low mark за это.
4. He was disappointed, но пообещал себе выучить всё на следующий раз.

**Проверь себя:** Как правильно: 'We ___ at the cinema last night' — was или were?
**Ответ:** were — потому что подлежащее we (правило работает по подлежащему, не по смыслу фразы).

### Проверь себя

**Выберите правильную форму вопроса в Past Simple для глагола «learn».**
- Learned you anything useful?
- Was you learn anything useful?
- Did you learned anything useful?
- Did you learn anything useful? — верно
> Вопросительная форма строится по схеме: Did + подлежащее + начальная форма глагола (инфинитив).

**Выберите правильную форму отрицания для предложения «I was happy» в Past Simple.**
- I didn't was happy.
- I didn't be happy.
- I weren't happy.
- I wasn't happy. — верно
> Отрицательная форма глагола «to be» (was/were) образуется путем простого добавления частицы «not».

## 2. used to: привычки, которых больше нет

used to — про привычку или состояние, которые были регулярными в прошлом, а сейчас — нет. Не про один случай, а про то, что повторялось снова и снова.

**used to**

**used to** — a structure used to express a regular habit or state in the past that does not happen anymore. Cannot be used for actions that happened only once.

**used to**

Утверждение: Subject + used to + V (инфинитив) Отрицание: Subject + didn't use to + V (инфинитив) Вопрос: Did + Subject + use to + V (инфинитив)...?

Примеры: As a child, I used to be scared of dogs. · I didn't use to like them at all. · Now I have a dog myself and I'm not afraid anymore.

**used to = «раньше юзал, а теперь нет»**

Аналогия: used to — это про то, что было заведено регулярно, а потом закончилось. Зацепка: выражение used to созвучно со сленговым «юзал» — раньше регулярно юзал, а теперь перестал.

*Рисунок: Человек выбрасывает в мусорное ведро старый дисковый телефон*

**Неправильно:** I used to went to that school.
**Правильно:** I used to go to that school.

**Проверь себя:** В семье раньше был кот, а теперь нет. Как сказать одним предложением с used to?
**Ответ:** We used to have a cat.

**used to и Past Simple — обе про прошлое, но про разное**

|  | used to | Past Simple |
| --- | --- | --- |
| Что показывает | регулярную привычку/состояние, которых больше нет | однократное действие или факт |
| Пример | I used to play chess every Sunday. | I played chess yesterday. |
| Можно про один раз? | нет | да |

### Проверь себя

**Какое утверждение о структуре «used to» является верным согласно изученному материалу?**
- Она используется для описания будущих планов, основанных на прошлом опыте.
- Её можно использовать для действий, которые произошли только один раз.
- Она выражает регулярную привычку или состояние в прошлом, которое больше не существует. — верно
- В отрицательных предложениях после «didn't» сохраняется окончание «-ed» (didn't used to).
> Это основная функция «used to» — противопоставление прошлого опыта текущему положению дел.

**Найдите ошибку в использовании Past Simple в предложении: «Last summer, I used to break my leg».**
- Вместо «used to» нужно использовать «didn't use to».
- Нельзя использовать «used to» для действия, которое произошло один раз. — верно
- Ошибка в слове «leg», нужно использовать множественное число.
- Слово «summer» требует предлога «at» вместо «last».
> Перелом ноги — это разовое событие, для него следует использовать Past Simple (I broke), а не конструкцию для привычек.

## 3. Слова урока: школа, оценки и то, как ты себя чувствуешь

Дислексия не мешает быть гениальным. У британской писательницы Агаты Кристи в детстве были сложности с чтением и письмом — сегодня это называют дислексией. Русский поэт Владимир Маяковский не окончил гимназию: после смерти отца семье не хватило денег на учёбу, пришлось бросить школу (drop out of school) — и всё равно он стал одним из самых заметных поэтов XX века.

**Dyslexia**

**Dyslexia** — a lifelong challenge that people are born with, characterized by difficulties with reading, writing, spelling, and memorising information.

**Дислексия — не про ум**

Аналогия: у человека с дислексией буквы будто путаются местами, как отражение в кривом зеркале — дело не в уме, а в том, как мозг обрабатывает текст. Зацепка: DYSlexia = DYS- (греч. «плохо, трудно») + LEXIS («слово») — трудности именно со словом, не с головой.

**drop out of school**

**drop out of school** — to stop going to school or university before completing studies.

**drop out — сойти на полпути**

Аналогия: бросить школу — как сойти с поезда, не доехав до конечной. Зацепка: DROP OUT — «выронить», «выпасть»: dropped OUT of school = буквально «выпал» из школы.

**mark**

**mark** — a score which shows how good a piece of work is.

**mark — печать качества**

Аналогия: mark — как штамп на работе, показывает, насколько хорошо сделано. Зацепка: MARK созвучно с «маркер» — учитель будто маркером ставит цифру на твоей работе.

**disappointed**

**disappointed** — feeling unhappy because of poor or unexpected results.

**disappointed — сорвавшаяся договорённость**

Аналогия: ты ждал одного, а получил другое — как будто договорённость сорвалась. Зацепка: DISappointed = DIS- (отмена) + appointed («назначенное») — «отменили» то хорошее, что ты ждал.

**creative**

**creative** — good at using your imagination and producing original ideas.

**creative — придумывает новое**

Аналогия: creative — не значит «умеет рисовать», значит умеет придумывать то, чего раньше не было, как режиссёр, снимающий старую сказку по-новому. Зацепка: CREATIVE — от create («создавать»): creative человек CREATEs, создаёт.

**classmates**

**classmates** — pupils who are in the same class at school.

**classmates**

Аналогия: одноклассники — те, с кем ты каждый день в одном классе. Зацепка: classmates — это классные (class) приятели (mates), то есть одноклассники.

*Рисунок: Два школьника с рюкзаками стоят перед школьной доской и дружески дают друг другу пять*

**learn by heart**

**learn by heart** — to memorise something completely.

**learn by heart**

Аналогия: выучить что-то так, что оно стало частью тебя, будто хранится не в тетради, а в сердце. Зацепка: learn by HEART — выучить «сердцем» (heart), то есть наизусть.

*Рисунок: Человек прижимает раскрытую книгу к груди, где светится ярко-красный силуэт сердца*

Теперь про прилагательные на -ing и -ed. Они выглядят похоже, но описывают разное: -ing — саму вещь, человека или ситуацию (boring — «скучный сам по себе»), -ed — то, что почувствовал человек (bored — «мне скучно»).

**-ing и -ed**

Adjectives with -ing describe a thing, person or situation (e.g., boring, interesting, annoying). Adjectives with -ed describe how a person feels (e.g., bored, interested, annoyed).

**-ing вызывает, -ed чувствует**

Аналогия: -ing — это причина (сама вещь такая), -ed — следствие (человек это почувствовал). Зацепка (правило самопроверки): можешь сказать «this makes me feel X» — тогда у вещи -ing, у человека -ed.

**Неправильно:** I am boring in this lesson.
**Правильно:** I am bored in this lesson.

**Пример: Interesting или interested?**

1. This book is really interesting — сама книга интересная.
2. I am interested in art because I'm creative — я испытываю интерес.
3. Если урок скучный: This lesson is boring.
4. Если тебе скучно: I am bored.

**Проверь себя:** Фильм тебя утомил. Как сказать про СЕБЯ — tired или tiring?
**Ответ:** tired — I am tired (описываешь своё состояние, а не сам фильм).

### Проверь себя

**Что означает термин «dyslexia» (дислексия) в контексте школьного обучения?**
- Результат плохого преподавания или отсутствия дисциплины.
- Врожденная особенность, затрудняющая чтение, письмо и запоминание информации. — верно
- Временная проблема с поведением в классе.
- Признак низкого интеллекта или лени ученика.
> Определение описывает это как пожизненный вызов, связанный с иным способом обработки информации мозгом.

**В каком случае используется прилагательное с окончанием «-ed» (например, «bored», «interested»)?**
- Для описания человека, который вызывает у других определенные эмоции.
- Для обозначения действия, которое происходит прямо сейчас.
- Для описания ситуации или неодушевленного предмета.
- Для описания того, как человек себя чувствует. — верно
> Окончание «-ed» указывает на внутреннее состояние или эмоцию, испытываемую личностью.

**Какое из определений соответствует фразе «learn by heart»?**
- Читать текст с выражением и любовью.
- Запомнить что-либо полностью (назубок). — верно
- Записывать информацию в тетрадь под диктовку.
- Понимать общую идею текста.
> Идиома описывает процесс заучивания информации так, чтобы её можно было воспроизвести по памяти дословно.

**Что означает выражение «drop out of school»?**
- Прекратить ходить в школу до завершения обучения. — верно
- Перейти из одной школы в другую.
- Прогулять один учебный день.
- Успешно закончить школу с хорошими оценками.
> Термин описывает ситуацию, когда ученик бросает учебу навсегда или на длительный срок без получения диплома.

**Какое слово описывает учеников, которые учатся в одном классе?**
- Principals
- Teachers
- Checkmates
- Classmates — верно
> Слово состоит из основ «class» (класс) и «mate» (товарищ), что точно описывает одноклассников.

## 4. Как вежливо спросить разрешение

Последнее на сегодня — как вежливо попросить разрешения по-английски.

**Просим разрешения**

Asking for permission: Can I...?, Is it OK if...?, Do you mind if...? Отвечая 'No' на 'Do you mind if...?', ты соглашаешься: 'No, I don't mind / it is not a problem'.

Все три фразы вежливые. Do you mind if...? звучит особенно аккуратно, потому что дословно значит «ты не против, если...» — ты сразу признаёшь, что просьба может быть неудобна собеседнику, поэтому её часто выбирают в официальной обстановке — с учителем, со взрослыми, с незнакомыми людьми. Can I...? — самая обычная просьба в разговоре с друзьями. Is it OK if...? — подходит, когда ты не уверен, что можно.

**No на Do you mind if...? = можно**

Аналогия: Do you mind if...? — это вопрос «у тебя есть возражения?». Зацепка (правило самопроверки): $No$ = зелёный свет, можно; $Yes$ = красный свет, нельзя — специально наоборот от привычной логики «да значит можно».

**Неправильно:** Do you mind if I sit here? — Yes, please.
**Правильно:** Do you mind if I sit here? — No, go ahead. / Not at all.

**Проверь себя:** Друг спрашивает: 'Do you mind if I use your pen?' Ты не против. Что ответить — Yes или No?
**Ответ:** No (I don't mind) — значит «пожалуйста, бери».

### Проверь себя

**Как правильно ответить на вопрос «Do you mind if I open the window?», если вы НЕ против этого действия?**
- No, I don't mind. — верно
- I'm afraid I do.
- Yes, please do.
- Yes, I do.
> Фраза «Do you mind» буквально означает «Вы возражаете?», поэтому ответ «Нет» означает согласие.

## Ключевые термины

- **Past Simple** — Время для действий и состояний, которые начались и закончились в прошлом.
- **used to** — Регулярная привычка или состояние в прошлом, которых больше нет; не для одного случая.
- **Dyslexia** — Врождённая сложность с чтением, письмом, орфографией и запоминанием информации.
- **drop out of school** — Бросить школу или учёбу, не закончив её.
- **classmates** — Ученики одного класса.
- **learn by heart** — Запомнить что-то полностью, наизусть.
- **mark** — Оценка, показывающая, насколько хорошо сделана работа.
- **disappointed** — Расстроенный из-за плохого или неожиданного результата.
- **creative** — Умеющий придумывать оригинальные идеи, использовать воображение.

## Итог

- Past Simple: was/were выбираешь по подлежащему, а смысловые глаголы получают -ed или особую форму V2; в отрицании и вопросе did «забирает» прошедшее время, глагол остаётся в инфинитиве.
- used to рассказывает о привычке или состоянии, которых больше нет, и не годится для одного случая — тогда просто Past Simple.
- -ing описывает саму вещь/ситуацию, -ed — что почувствовал человек.
- Дислексия — не про ум, а про то, как мозг обрабатывает буквы; она не мешала стать великими Агате Кристи и Владимиру Маяковскому.
- На 'Do you mind if...?' ответ No означает согласие, а Yes — отказ.

## Шпаргалка

### Формы to be и did

- **I/he/she/it** — was (утверждение), wasn't (отрицание)
- **you/we/they** — were (утверждение), weren't (отрицание)
- **смысловой глагол, утверждение** — V-ed / V2 (went, saw...)
- **смысловой глагол, отрицание/вопрос** — didn't / Did + V (инфинитив)

### used to

- **used to + V** — регулярная привычка в прошлом, которой больше нет
- **didn't use to + V** — раньше не было такой привычки
- **Did...use to + V?** — вопрос про прошлую привычку
- **нельзя для одного раза** — I used to go there once — ошибка

### used to vs Past Simple

|  | used to | Past Simple |
| --- | --- | --- |
| Что | повторяющаяся привычка/состояние | однократный факт/действие |
| Пример | I used to play chess. | I played chess yesterday. |

### -ed / -ing

- **-ing** — описывает вещь/человека/ситуацию (boring)
- **-ed** — описывает чувство человека (bored)

### Просить разрешения

- **Can I...?** — обычная просьба
- **Is it OK if...?** — мягкая просьба, если не уверен
- **Do you mind if...?** — формальная просьба; ответ $No$ = можно

## Любопытное

- У писательницы Агаты Кристи в детстве были сложности с чтением и письмом — сегодня это называют дислексией.
- Поэт Владимир Маяковский не окончил гимназию: после смерти отца семье не хватило денег на учёбу.