# Поведение животных

Биология · 8 класс · Строение и жизнедеятельность организма животного
Источник: https://razlozheno.ru/subject/biologiya/8/povedenie-zhivotnyh

Разбираемся, откуда у животных берутся действия: что им достаётся с рождения, чему они учатся сами и как это складывается в пищевое, оборонительное, брачное, исследовательское и территориальное поведение.

## Чему научишься

- Отличать врождённое поведение (безусловные рефлексы, инстинкты) от приобретённого (условные рефлексы, импринтинг, инсайт) и приводить примеры.
- Называть виды поведения животных (пищевое, оборонительное, брачное, ориентировочное, территориальное) и узнавать их в ситуации.
- Объяснять, зачем в группе животных нужна иерархия и как территориальное поведение помогает избегать драк.

## С чего начать

Гусёнок только что вылупился и увидел не маму-гусыню, а человека. Теперь он ходит за ним по пятам и зовёт его «мамой». Как так вышло? А почему кошка, ни разу не видевшая мышь, всё равно знает, как её ловить, а собаку приходится учить ходить рядом?

## 1. Что достаётся с рождения и чему животные учатся

*Врождённое и приобретённое поведение*

Начнём с простого вопроса: почему животное делает именно это, а не что-то другое? Что-то в нём уже «зашито» с рождения. Чему-то оно учится по ходу жизни. Из этих двух половин и складывается всё поведение.

**Поведение**

**Поведение** — направленные действия животных, вызванные различными внешними или внутренними причинами.

Причина — это **стимул**: сигнал, который запускает реакцию. Запах добычи, силуэт хищника — внешние стимулы, а голод или наступление брачного сезона могут быть внутренними причинами поведения. Поведение не всегда запускается внешним стимулом: внутреннее состояние животного тоже может стать причиной действия.

**Стимулы поведения**

**Стимулы поведения** — определённые раздражители (сигналы), запускающие ту или иную поведенческую реакцию животных.

**Первая половина — врождённое поведение.** Представь, что животное выпустили с завода уже с готовыми программами. Их никто не записывал, они передались от родителей. Таких программ две.

**Безусловные рефлексы**

**Безусловные рефлексы** — реакции организма на действие различных раздражителей, передающиеся по наследству и осуществляющиеся без участия высших отделов головного мозга.

**Инстинкты**

**Инстинкты** — врождённые, специфические для каждого вида организмов формы приспособительного поведения (стереотипное поведение).

**Инстинкт — заводная программа**

Заводную игрушку не нужно учить: повернули ключик, и она пошла. Каждый раз она делает одно и то же, одинаково, без раздумий. Инстинкт похож на такую программу. Он есть у всех особей вида и срабатывает по сигналу без обучения. **Оговорка:** игрушка делает только одно, а инстинкты животных приспособительные. Они помогают выжить в своей среде.

Как запомнить: «стереотипное» значит «одинаковое у всех особей вида». Если действие у всех одинаково и никто не учил, это инстинкт.

*Рисунок: Заводная игрушка с ключиком на спине, которая идёт по прямой*

**Вторая половина — приобретённое поведение, или научение.** Окружающая среда меняется, и одних врождённых программ не хватает. Поэтому животные учатся в течение жизни.

**Условные рефлексы**

**Условные рефлексы** — рефлексы, лежащие в основе приобретённого поведения (научения), которые возникают у животных в течение жизни и позволяют приспосабливаться к меняющимся условиям среды.

Бытовой пример: кошка прибегает на звук открываемой банки с кормом. Сам по себе звук ей ничего не значит. Но если он много раз совпадал с едой, в её мозге возникла новая связь «звук — еда». Такая связь появилась по ходу жизни. У котёнка, который банки ни разу не слышал, её нет.

*Рисунок: Две лисицы: одна лежит на земле, другая стоит над ней*

Научение бывает не только такое. Есть ещё две особые формы.

**Импринтинг**

**Импринтинг** — запечатление; специфическая форма научения у высших позвоночных животных, возможная только в короткий отрезок времени после их рождения.

**Инсайт**

**Инсайт** — постижение, озарение; способность животных самостоятельно устанавливать связи между объектами и решать сложные задачи.

**Импринтинг — штамп на свежей глине**

Отпечаток в сырой глине получается, пока она мягкая. Потом глина застыла, и переделать узор уже не выйдет. С импринтингом так же: «окно» открыто лишь недолго после рождения. Кого или что детёныш увидит и запомнит в этот момент, то и закрепится. Отсюда гусёнок из нашего вопроса. **Оговорка:** в глину можно вдавить что угодно, а детёныш запечатлевает обычно то, что оказалось рядом в этот короткий срок.

Инсайт — это как «лампочка зажглась»: животное само увидело связь между предметами и решило задачу.

**Врождённое и приобретённое поведение: что общего и чем отличаются**

| Признак | Врождённое (безусловные рефлексы, инстинкты) | Приобретённое (условные рефлексы, научение) |
| --- | --- | --- |
| Откуда берётся | передаётся по наследству | возникает в течение жизни |
| Одинаково ли у особей вида | да, специфично для вида | нет, зависит от опыта особи |
| Высшие отделы мозга | не участвуют в осуществлении безусловных рефлексов | участвуют в научении |
| Зачем | приспособиться к привычным условиям | приспособиться к меняющимся условиям |
| Когда применять признак | действие у всех одинаково, без обучения | действию животное научилось само |

**Проверь себя:** Птица строит гнездо по-видовому, и у всех птиц этого вида оно получается одинаковым, хотя гнёзд раньше они не видели. Врождённое это поведение или приобретённое? Почему?
**Ответ:** Врождённое, это инстинкт. Оно одинаково у всех особей вида, передаётся по наследству и не требует обучения.

**Проверь себя:** Чем импринтинг отличается от обычного условного рефлекса?
**Ответ:** Импринтинг возможен только в короткий отрезок времени после рождения у высших позвоночных. Условные рефлексы возникают в течение всей жизни.

**Почему одних инстинктов мало**

Инстинкт срабатывает на привычный сигнал и в привычных условиях. Если условия изменились, программа может не подойти. Поэтому условные рефлексы позволяют приспосабливаться к меняющимся условиям среды, а инсайт позволяет решать сложные задачи, для которых готовой программы нет.

### Проверь себя

**Что называется поведением животных согласно учебному материалу?**
- Любые непроизвольные сокращения мышц, возникающие без участия нервной системы
- Исключительно сложные действия, связанные с охраной территории и заботой о потомстве
- Направленные действия животных, вызванные различными внешними или внутренними причинами — верно
- Процесс индивидуального обучения, приобретаемый животным только во взрослом состоянии
> Данный ответ точно отражает базовое определение поведения как комплекса направленных реакций на внутренние потребности или внешние раздражители.

**Какая нервная реакция лежит в основе врождённого поведения животных?**
- Условные рефлексы
- Динамический стереотип
- Безусловные рефлексы — верно
- Инсайт
> Врождённое поведение генетически запрограммировано и базируется именно на безусловных рефлексах.

**Какая анатомо-физиологическая особенность характерна для осуществления безусловных рефлексов?**
- Они осуществляются без участия высших отделов головного мозга — верно
- Они требуют обязательного предварительного опыта и обучения
- Они формируются исключительно под действием химических веществ среды
- Они исчезают, если животное помещают в неволю
> Безусловные рефлексы являются врожденными автоматическими реакциями, не требующими обработки в высших отделах головного мозга.

**Какой термин часто используется в биологии для обозначения инстинктов?**
- Рассудочная деятельность
- Ориентировочная реакция
- Стереотипное поведение — верно
- Исследовательское поведение
> Инстинкты представляют собой жестко фиксированные, врожденные формы поведения, специфичные для вида, поэтому их называют стереотипными.

**На какой базе у животных всегда возникают условные рефлексы?**
- На основе ранее сформированного инсайта
- На основе исключительно внешних зрительных раздражителей
- На основе социальных контактов с особями своего вида
- На основе безусловных потребностей организма — верно
> Любой условный рефлекс формируется и подкрепляется базовыми биологическими потребностями, такими как голод или жажда.

**Что представляет собой инсайт у высокоорганизованных позвоночных животных?**
- Передающийся по наследству комплекс двигательных актов
- Способность самостоятельно устанавливать связи между объектами и решать сложные задачи — верно
- Реакция замирания при воздействии незнакомого звука или запаха
- Автоматическое следование за первым увиденным движущимся объектом
> Инсайт (озарение) заключается в мгновенном понимании логической связи между предметами без предварительных проб и ошибок.

**Какой из приведенных примеров иллюстрирует проявление инсайта у животных?**
- Собака выделяет желудочный сок при звонке перед кормлением
- Лисица прыгает в снег, услышав шорох мыши
- Птенцы гусей следуют за передвигающимся человеком сразу после вылупления
- Обезьяна поддвигает ящик нужного размера, чтобы достать высокий фрукт — верно
> Использование предмета для достижения цели на основе улавливания причинно-следственной связи — классический пример инсайта.

**Какая временная и функциональная особенность характерна для импринтинга?**
- Вырабатывается в течение всей жизни при регулярном пищевом подкреплении
- Происходит только в короткий отрезок времени после рождения и обычно необратим — верно
- Характерен исключительно для беспозвоночных организмов
- Возникает у животных любого возраста при попадании в новую среду
> Импринтинг ограничен критическим периодом в начале жизни, а сформированная связь сохраняется на всю жизнь.

**С чего начинается любой поведенческий акт животного?**
- С немедленного нападения на объект окружающей среды
- С полного прекращения ориентировочной активности
- С завершающих врождённых инстинктивных действий
- С поискового поведения под действием врождённых мотивационных стимулов — верно
> Внутренняя мотивация (голод, жажда) побуждает животное начать поиск объектов для удовлетворения потребности.

**Что послужило ключевым стимулом к началу охоты лисицы в примере из текста?**
- Резкое понижение освещенности
- Шорох мыши под снегом — верно
- Вид свободного дупла
- Запах хвойных деревьев
> Конкретный специфический сигнал (шорох) запускает поведенческую реакцию охоты у подготовленной мотивацией (голодной) лисицы.

## 2. Чем занято животное: еда, защита, пара, разведка

*Виды поведения*

Любое поведение можно привязать к жизненной задаче: поесть, не быть съеденным, оставить потомство, понять, что вокруг происходит. Разберём по порядку.

**Пищевое поведение**

**Пищевое поведение** — поведение, включающее действия, направленные на поиски пищи, её поглощение, усвоение и запасание.

Способ добычи зависит от того, какая это еда. Подвижную добычу надо поймать, а неподвижной и многочисленной достаточно просто есть.

**Охота**

**Охота** — способ добывания подвижной добычи путём засад, ловушек или преследования.

Три способа охоты соответствуют трём словам из определения. Волки гонятся за добычей, это **преследование**. Паук сидит в центре паутины, это **ловушка**. Змея лежит и ждёт, это **засада**.

*Рисунок: Паук находится в центре паутины*

**Пастьба**

**Пастьба** — пищевое поведение, при котором животные поедают неподвижную и многочисленную пищу целиком или отдельными частями.

*Рисунок: Жираф, зебры и другие копытные животные в травянистой местности*

**Охота и пастьба: гоняться или просто есть**

Сравни поход в магазин и ловлю такси. Еда в магазине стоит на полке и её много: бери и ешь, это пастьба. Такси надо поймать, подстеречь или догнать, это охота. Критерий простой: еда движется и убегает или стоит на месте.

**Оговорка:** в «магазин» ходят не только копытные. На рисунке к пастьбе есть и водоплавающие птицы.

**Оборонительное поведение**

**Оборонительное поведение** — поведение, помогающее животным защититься от негативных воздействий среды; бывает пассивным (реакции страха, избегание, замирание, бегство, убежища) и активным (агрессия, демонстрации угрозы, нападение).

Разница между пассивной и активной обороной в том, что делает животное. Пассивная защита: спрятаться, замереть, убежать. Активная: пригрозить или напасть. Змея с открытой пастью, ёж и тигр на рисунке 82 показывают разные приёмы защиты.

*Рисунок: Тигр с открытой пастью смотрит вперёд*

**Половое (брачное) поведение**

**Половое (брачное) поведение** — поведение, нацеленное на поиск партнёра, его привлечение и спаривание для обеспечения продолжения рода.

*Рисунок: Два барана с большими загнутыми рогами стоят на заснеженном поле*

**Ориентировочное (исследовательское) поведение**

**Ориентировочное (исследовательское) поведение** — поведение, лежащее в основе любого поведенческого акта и позволяющее животным своевременно узнавать, что происходит вокруг, и реагировать на это.

Это поведение «включается» первым. Прежде чем есть, прятаться или искать пару, животное должно понять обстановку. Поэтому оно в основе любого поведенческого акта.

**Неправильно:** Оборонительное поведение — это всегда драка или нападение.
**Правильно:** Оно бывает и пассивным (страх, избегание, замирание, бегство, убежища), и активным (агрессия, демонстрации угрозы, нападение).

**Проверь себя:** Антилопа заметила льва и замерла. К какому виду поведения это относится и пассивное оно или активное?
**Ответ:** Оборонительное, пассивное: замирание входит в пассивные реакции.

**Проверь себя:** Чем пастьба отличается от охоты?
**Ответ:** При пастьбе пища неподвижная и многочисленная, при охоте добыча подвижная и её добывают засадой, ловушкой или преследованием.

### Проверь себя

**На какие две главные стратегии разделяют пищевое поведение в зависимости от характера пищи?**
- Засада и преследование
- Пассивное и активное поведение
- Охота и пастьба — верно
- Запасание и поглощение
> В тексте четко разграничивается добывание подвижной добычи (охота) и поедание неподвижной многочисленной пищи (пастьба).

**Какое животное из приведенных в тексте использует постройку ловушек для охоты?**
- Волк
- Паук — верно
- Богомол
- Кальмар
> Пауки плетут ловчие сети, что прямо названо в тексте примером стратегии постройки ловушек.

**В чём заключается ключевое отличие пастьбы от охоты?**
- Пастьба характерна при неподвижной и многочисленной пище — верно
- Пастьба всегда сопровождается агрессивными демонстрациями угрозы
- Пастьба требует обязательного построения ловушек
- Пастьбу используют исключительно хищные стайные млекопитающие
> При пастьбе пища доступна и многочисленна, поэтому животным не приходится тратить силы на её ловлю.

**Какое проявление относится к пассивному оборонительному поведению?**
- Прямое нападение на раздражающий предмет
- Замирание, бегство и укрывание в убежищах — верно
- Оскаливание зубов и поднятие шерсти на загривке
- Направление рогов в сторону потенциального врага
> Пассивная оборона направлена на избежание прямого контакта со стимулом через затаивание или отступление.

**Чем отличается активное оборонительное поведение от пассивного?**
- Направлено исключительно на поиск и привлечение брачного партнера
- Осуществляется только у беспозвоночных организмов
- Проявляется в виде агрессии, демонстраций угрозы или прямого нападения — верно
- Выражается исключительно в бегстве и постройке нор
> При активной защите животное оказывает сопротивление или демонстрирует готовность к атакe.

**Какую биологическую роль выполняют брачные ритуалы, помимо привлечения партнёра?**
- Формируют условные рефлексы у будущего потомства
- Обеспечивают защиту территории от любых хищных животных
- Снижают биологическую потребность организма в питании
- Препятствуют межвидовому скрещиванию и способствуют отбору подходящего партнёра — верно
> Строгая видоспецифичность брачных ритуалов гарантирует спаривание только с представителями своего вида.

**Какой способ привлечения партнёра в брачный период характерен для птиц чомг?**
- Преподнесение корма — верно
- Демонстрация силы в турнирных боях
- Яркая демонстрация пышного оперения хвоста
- Сооружение шалашей из веток
> В тексте параграфа преподнесение корма приводится как специфический элемент ухаживания у чомг.

**У какого из названных в тексте животных забота о потомстве отсутствует?**
- Треска — верно
- Лисица
- Гусь
- Грач
> Треска выметывает миллионы икринок в воду и абсолютно не проявляет заботы о них.

**Какое врождённое действие совершают новорождённые слепые котята для поиска соска матери?**
- Широко открывают клюв и вытягивают шею вверх
- Используют пахучие метки на кошачьей шерсти
- Совершают маятниковые движения головой — верно
- Издают громкие звуковые сигналы угрозы
> Маятниковые движения головой помогают слепому детенышу нащупать источника молока.

## 3. Свой участок и своё место в стае

*Территориальное поведение и иерархия*

Если все будут драться за всё, не хватит сил ни на еду, ни на потомство. Поэтому у многих животных есть правила: чьё это место и кто главный. А жизнь в группе даёт животным дополнительные преимущества: легче защищаться от врагов, добывать пищу и заботиться о потомстве. У общественных животных совместные действия помогают выживать.

**Территориальное поведение**

**Территориальное поведение** — поведение, проявляющееся в делении доступной территории на индивидуальные участки, их маркировке (метках) и охране.

Это три действия по порядку: **поделить** землю, **пометить** участок, **охранять** его. Метка работает как табличка «занято»: чужак читает её и обходит стороной, а драться не нужно.

*Рисунок: Бурый зверь стоит на задних лапах, опираясь передними лапами о ствол дерева*

**Иерархия**

**Иерархия** — система соподчинённости, являющаяся основной системой регулирования отношений внутри группы у общественных животных.

**Иерархия — очередь у раздачи**

В хорошей очереди все знают, кто за кем стоит, и никто не дерётся за место у окошка. У общественных животных так же: каждый знает своё место, и отношения в группе регулируются без постоянных драк. **Оговорка:** очередь составляется по числу в талоне, а иерархию животные устанавливают сами, и на рисунке 86 видно такое выяснение отношений.

Как запомнить: **территория** — про «где» (участок земли), **иерархия** — про «кто выше» (место в группе).

*Рисунок: Два животных: одно лежит на спине, другое стоит над ним*

Жизнь в группе особенно важна для общественных животных. Вместе легче защищаться от врагов, находить и добывать пищу, выращивать потомство. При этом совместная жизнь требует согласованных действий и обмена сигналами между особями.

У животных встречается **стайное поведение**: особи действуют совместно и координируют свои действия. Например, рыбы в стае могут одновременно менять направление движения. Синхронное движение помогает группе сохранять целостность и затрудняет нападение хищника на отдельную рыбу.

Общение животных может происходить с помощью разных сигналов. У общественных насекомых важную роль играет **химическая коммуникация**. Пчёлы и муравьи используют химические вещества для передачи информации другим членам сообщества.

Особенно хорошо разделение труда видно у пчёл. В пчелиной семье разные особи выполняют разные роли: матка откладывает яйца, рабочие пчёлы выполняют основные работы в улье и собирают пищу, а трутни участвуют в размножении. Такое распределение ролей помогает всей семье существовать как единому сообществу.

**Территориальное поведение и иерархия**

| Признак | Территориальное поведение | Иерархия |
| --- | --- | --- |
| О чём | деление земли на участки | соподчинённость в группе |
| Как проявляется | метки и охрана участка | система «выше — ниже» |
| У кого | у животных с индивидуальными участками | у общественных животных |
| Что даёт | меньше столкновений из-за места | порядок отношений в группе |

**Проверь себя:** Чем территориальное поведение отличается от иерархии?
**Ответ:** Территориальное связано с участками: их делят, метят и охраняют. Иерархия — это система соподчинённости внутри группы общественных животных.

### Проверь себя

**В чём заключается суть территориального поведения животных?**
- В делении территории на индивидуальные участки, их маркировке и охране — верно
- В постоянном перемещении больших стад по неограниченной площади
- В совместном использовании всех ресурсов без разделения территорий
- В сезонной смене окраски покрова для маскировки на местности
> Территориальность закрепляет за особью или группой участок, границы которого метятся и защищаются.

**Каким образом пума маркирует границы своего участка согласно иллюстрациям и тексту?**
- Постройкой высоких шалашей из сухих веток
- Визуальными пометками в виде царапин и выгрызов коры деревьев — верно
- Сбрасыванием камней с высоты
- Громким коллективным пением в ночное время
> На рисунке и в тексте показано, как пума оставляет механические зрительные метки на стволах.

**Какое главное преимущество получают животные при образовании стад или стай?**
- Они легче обеспечивают себя кормом и эффективнее защищаются от опасности — верно
- Им больше не требуется проявлять ориентировочные реакции
- Каждая особь получает возможность размножаться без ограничений
- У них полностью исчезает внутривидовая конкуренция и стресс
> Групповой образ жизни повышает шансы заметить хищника и позволяет организовывать коллективную охоту или защиту.

**С помощью чего обеспечивается согласованное поведение у общественных насекомых (пчёл, муравьёв)?**
- С помощью громких ультразвуковых сигналов
- Через обучение молодых особей с помощью инсайта
- Путем ежедневной смены лидеров в гнезде
- При помощи выделяемых ими химических веществ — верно
> Химическая сигнализация (феромоны) является основным каналом общения в колониях насекомых.

**Как распределяются социальные роли внутри пчелиной семьи?**
- Они меняются случайным образом в зависимости от погоды
- Они завоевываются в ежедневных драках за лидерство
- Они закреплены наследственно и связаны со строением организма — верно
- Они определяются исключительно уровнем интеллекта отдельной особи
> Самка, трутни и рабочие пчелы отличаются анатомически, и их функции определены от рождения.

**Каким образом выстраивается иерархия у высокоорганизованных позвоночных животных?**
- Путем выяснения отношений (демонстрации силы или драки) при первой встрече — верно
- Исключительно по наследству от родителей к детёнышам
- С помощью выделения специфических ферментов в воду или воздух
- Поочередным выполнением обязанностей вожака каждым членом стаи
> У позвоночных ранг в группе не наследуется, а приобретается в ходе индивидуальных контактов и состязаний.

**Какое положение в группе занимают особи, находящиеся на нижних ступенях иерархии?**
- Они освобождаются от необходимости искать пищу
- Они становятся главными защитниками территории от хищников
- Они приобретают способность к размножению 5 раз в год
- Они чаще подвержены стрессу и редко участвуют в размножении — верно
> Низкий иерархический статус ограничивает доступ к ресурсам и половым партнерам, выбывая особей в состояние стресса.

**Что происходит с рабочей самкой голого землекопа, если погибает единственная плодовитая матка колонии?**
- Все остальные самки одновременно начинают откладывать яйца
- Её тело вытягивается за счёт удлинения позвонков, и она становится способной приносить потомство — верно
- Колония полностью распадается и прекращает подземное строительство
- Она переходит к пассивному оборонительному поведению и покидает тоннели
> Замещение гиблой матки сопровождается морфологической перестройкой скелета самки-преемницы.

## Ключевые термины

- **Поведение** — Направленные действия животных, вызванные различными внешними или внутренними причинами.
- **Безусловные рефлексы** — Реакции организма на действие различных раздражителей, передающиеся по наследству и осуществляющиеся без участия высших отделов головного мозга.
- **Инстинкты** — Врождённые, специфические для каждого вида организмов формы приспособительного поведения (стереотипное поведение).
- **Условные рефлексы** — Рефлексы, лежащие в основе приобретённого поведения (научения), которые возникают у животных в течение жизни и позволяют приспосабливаться к меняющимся условиям среды.
- **Инсайт** — Постижение, озарение; способность животных самостоятельно устанавливать связи между объектами и решать сложные задачи.
- **Импринтинг** — Запечатление; специфическая форма научения у высших позвоночных животных, возможная только в короткий отрезок времени после их рождения.
- **Стимулы поведения** — Определённые раздражители (сигналы), запускающие ту или иную поведенческую реакцию животных.
- **Пищевое поведение** — Поведение, включающее действия, направленные на поиски пищи, её поглощение, усвоение и запасание.
- **Охота** — Способ добывания подвижной добычи путём засад, ловушек или преследования.
- **Пастьба** — Пищевое поведение, при котором животные поедают неподвижную и многочисленную пищу целиком или отдельными частями.
- **Оборонительное поведение** — Поведение, помогающее животным защититься от негативных воздействий среды; бывает пассивным (реакции страха, избегание, замирание, бегство, убежища) и активным (агрессия, демонстрации угрозы, нападение).
- **Половое (брачное) поведение** — Поведение, нацеленное на поиск партнёра, его привлечение и спаривание для обеспечения продолжения рода.
- **Ориентировочное (исследовательское) поведение** — Поведение, лежащее в основе любого поведенческого акта и позволяющее животным своевременно узнавать, что происходит вокруг, и реагировать на это.
- **Территориальное поведение** — Поведение, проявляющееся в делении доступной территории на индивидуальные участки, их маркировке (метках) и охране.
- **Иерархия** — Система соподчинённости, являющаяся основной системой регулирования отношений внутри группы у общественных животных.

## Итог

- Поведение — направленные действия животных, вызванные внешними или внутренними причинами. Стимул — раздражитель (сигнал), запускающий поведенческую реакцию.
- Врождённое поведение — безусловные рефлексы и инстинкты. Приобретённое — условные рефлексы, импринтинг и инсайт.
- Виды поведения: пищевое (охота, пастьба), оборонительное (пассивное и активное), брачное, ориентировочное, территориальное.
- Территориальное поведение делит землю на участки, метит и охраняет их.
- Иерархия — система соподчинённости, которая регулирует отношения в группе общественных животных.
- Жизнь в группе даёт животным преимущества: совместная защита, добыча пищи и забота о потомстве. Стайное поведение требует согласованных действий и обмена сигналами.
- Рыбы могут синхронно двигаться в стае, а пчёлы и муравьи используют химическую коммуникацию.
- В пчелиной семье распределены роли: матка откладывает яйца, рабочие пчёлы выполняют основные работы и собирают пищу, трутни участвуют в размножении.

## Шпаргалка

### Формы поведения

- **Безусловные рефлексы** — наследуются, без участия высших отделов мозга
- **Инстинкты** — врождённое, специфичное для вида стереотипное поведение
- **Условные рефлексы** — возникают в течение жизни, основа научения
- **Импринтинг** — запечатление в короткий срок после рождения
- **Инсайт** — озарение: самостоятельно связать объекты и решить задачу

### Врождённое и приобретённое

| Признак | Врождённое | Приобретённое |
| --- | --- | --- |
| Откуда | по наследству | в течение жизни |
| Основа | безусловные рефлексы, инстинкты | условные рефлексы, научение |
| У особей вида | одинаково | зависит от опыта |

### Виды поведения

- **Пищевое** — поиск, поглощение, усвоение, запасание пищи
- **Охота** — подвижная добыча: засада, ловушка, преследование
- **Пастьба** — неподвижная многочисленная пища
- **Оборонительное** — пассивное (бегство, замирание) или активное (угроза, нападение)
- **Брачное** — поиск, привлечение партнёра, спаривание
- **Ориентировочное** — узнавать, что происходит вокруг

### Территория и группа

- **Территориальное поведение** — деление участков, метки, охрана
- **Иерархия** — соподчинённость внутри группы общественных животных

## Любопытное

- Игра у детёнышей — это учёба: во время игры лисята приобретают опыт. На рисунке 79 в учебнике показано научение во время игры.
- Ориентировочное поведение лежит в основе любого поведенческого акта: прежде чем действовать, животное сначала «разведывает» обстановку.