Einheit 2. Austausch
Schüleraustausch: как говорить о своих страхах и успокаивать других, куда класть/ставить/вешать вещи в комнате (Wechselpräpositionen), как сравнивать страны через sondern и разрешать недопонимание — плюс правило, когда немецкий гласный звучит коротко, а когда долго.
аудио-обзор «Einheit 2. Austausch»24:43- Schüleraustausch: как не бояться нового
- Wohin damit? Вещи в новой комнате
- Сравниваем страны и разбираемся, когда не поняли
Через месяц ты летишь в Германию по школьному обмену — а сам себе не можешь объяснить: куда деть чемодан в новой комнате? что сказать, если стало страшно? как объяснить немецкой семье, чем твоя страна отличается от их? С чего вообще начать?
Ты сможешь рассказать о своих страхах и сомнениях перед поездкой по школьному обмену и словами поддержать того, кто переживает.
Ты сможешь правильно сказать, куда кладёшь/ставишь/вешаешь вещи в комнате (Wechselpräpositionen + Akkusativ) и где они уже находятся (+ Dativ), не путая падежи.
Ты сможешь сравнить свою страну с Германией через конструкцию nicht ..., sondern ... и вежливо разрешить ситуацию, когда тебя не поняли.
Schüleraustausch: как не бояться нового
Школьный обмен — это не просто поездка. Это несколько недель или месяцев жизни в чужой семье, на чужом языке, по чужим правилам. Нормально бояться. Ненормально — молчать об этом и делать вид, что всё ок, когда на самом деле страшно. В немецком для этого есть готовые фразы — заучи их раньше, чем полетишь.
Schüleraustausch — Aufenthalt von Schülerinnen und Schülern im Ausland in einer Gastfamilie oder einem Internat mit Schulbesuch zur Erweiterung der Sprach- und Kulturkenntnisse.
Аналогия: Schüleraustausch — это мост между двумя школами: ученик на время переходит по нему в другую страну, живёт в принимающей семье и ходит там в школу. Зацепка: Schüleraustausch = Schüler + Austausch: школьники обмениваются местами и опытом, чтобы лучше узнать язык и культуру.
Самое частое чувство перед обменом — не восторг, а тревога: а вдруг не найду дорогу в школу? а вдруг всё сделаю неправильно? а вдруг еда окажется невкусной? Всё это можно сказать вслух — и это первый шаг к тому, чтобы перестать бояться.
Hoffentlich finde ich den Weg zur Schule. Ich habe Angst, dass ich alles falsch mache. Was mache ich, wenn mir das Essen nicht schmeckt?
А если страх высказал не ты, а твой друг — как раз тот случай, когда нужны не советы, а поддержка. В немецком для этого тоже есть готовые фразы, и они работают лучше любого «да ладно, не переживай».
Mach dir keine Sorgen. Du schaffst das schon. Da kann ich dich trösten...
A: Ich habe Angst, dass ich alles falsch mache. (Я боюсь, что сделаю всё неправильно.)
B: Mach dir keine Sorgen. Du schaffst das schon. (Не переживай. У тебя получится.)
A: Was mache ich, wenn mir das Essen nicht schmeckt? (Что делать, если мне не понравится еда?)
B: Da kann ich dich trösten — die Gastfamilie fragt meistens, was du magst. (Тут я тебя успокою — принимающая семья обычно спрашивает, что тебе нравится.)
Друг перед обменом говорит: «Ich habe Angst, dass ich alles falsch mache.» Какой фразой ты его поддержишь?
показать
Друг перед обменом говорит: «Ich habe Angst, dass ich alles falsch mache.» Какой фразой ты его поддержишь?
Например: «Mach dir keine Sorgen. Du schaffst das schon.» — обе фразы из блока «Jemanden beruhigen» подходят.
Какая из фраз подходит для того, чтобы утешить (trösten) человека, который переживает из-за поездки?
Wohin damit? Вещи в новой комнате
Приехал, разложил чемодан — и тут же встаёт вопрос на немецком: куда что класть? В немецком языке один и тот же набор предлогов (in, an, auf и другие) работает по-разному в зависимости от того, движется вещь (её куда-то кладут) или уже лежит на месте. Это и есть Wechselpräpositionen — «предлоги-переключатели».
Wechselpräpositionen — Neun Präpositionen (in, an, auf, über, unter, vor, hinter, neben, zwischen), die je nach Frage (Wo? / Wohin?) mit Dativ oder Akkusativ stehen. Девять предлогов, один и тот же список — а падеж каждый раз зависит от вопроса, который ты задаёшь: Wohin? (куда?) или Wo? (где?).
Wechselpräpositionen bei Richtungsangabe (Wohin?): in / an / auf / über / unter / vor / hinter / neben / zwischen + Akkusativ. При слиянии с артиклем: in + das = ins, an + das = ans.
Представь стрелку от одной точки к другой: вещь (или человек) движется к цели — это и есть Wohin?, и при Wechselpräpositionen тут всегда Akkusativ. Зацепка: Wohin? — WO + HIN: «куда туда», значит спрашиваем направление движения и при Wechselpräpositionen берём Akkusativ.
Ich stelle meinen Koffer hinter ___ Tür. Какой артикль — Akkusativ или Dativ, и почему?
показать
Ich stelle meinen Koffer hinter ___ Tür. Какой артикль — Akkusativ или Dativ, и почему?
die (Akkusativ): чемодан двигают — ставят за дверь, значит вопрос Wohin?, а не Wo?
У направления (Wohin?) и положения (Wo?) есть и свои глаголы — они помогают сразу понять, какой вопрос перед тобой.
Aktionsverben / Bewegung (Wohin? + Akkusativ): stellen + Akkusativ, legen + Akkusativ, hängen + Akkusativ. Zustandsverben / Lage (Wo? + Dativ): stehen + Dativ, liegen + Dativ, hängen + Dativ.
Ich lege die Gitarre auf den Boden. (Akkusativ — кладу, действие.) → Jetzt liegt sie auf dem Boden. (Dativ — уже лежит.)
Ich stelle die Gitarre in die Ecke. (Akkusativ — ставлю.) → Jetzt steht sie in der Ecke. (Dativ — уже стоит.)
Ich hänge die Gitarre an die Wand. (Akkusativ — вешаю.) → Jetzt hängt sie an der Wand. (Dativ — уже висит.)
Один и тот же предлог an может значить «к стене» и «на стене» — разница только в вопросе, который ты задаёшь себе перед фразой: двигаю вещь или говорю, где она уже находится? Зацепка: Wechselpräpositionen переключают падеж: Wohin? — Akkusativ, Wo? — Dativ.
Die Gitarre hängt an die Wand. (глагол-состояние + Akkusativ)
Die Gitarre hängt an der Wand. — hängen как состояние («висит») требует Dativ, а не Akkusativ.
Meine Poster hängen ___ dem Schreibtisch. Wohin или Wo — и какой падеж?
показать
Meine Poster hängen ___ dem Schreibtisch. Wohin или Wo — и какой падеж?
Wo? — постеры уже висят (состояние), значит Dativ: über dem Schreibtisch.
Какой падеж необходимо использовать с предлогами со сменой управления (Wechselpräpositionen), если мы отвечаем на вопрос "Wohin?" (Куда?)?
Сравниваем страны и разбираемся, когда не поняли
В гостях у немецкой семьи рано или поздно заходит разговор: «А у вас как?» Здесь легко скатиться в простое перечисление фактов. Но по-немецки интереснее и точнее звучит фраза, которая сначала опровергает неверное представление, а потом сразу даёт верное.
In Deutschland kann man anziehen, was man möchte, bei uns muss man Schuluniformen tragen. In Deutschland gibt es viele kleine Familien, genauso wie bei uns. Bei uns ist der Verkehr nicht so geordnet wie in Deutschland, sondern chaotisch.
Konjunktion sondern: nicht ..., sondern ... (Korrektur/Widerspruch nach einer Verneinung).
sondern работает как красная ручка учителя над ошибкой: сначала жирно зачёркивает неверное (nicht ...), а сразу следом пишет правильный вариант (sondern ...). Без зачёркивания перед этим sondern не появляется — оно живёт только после отрицания. Правило самопроверки: если после sondern можно вставить «а на самом деле» — конструкция употреблена верно.
Хочу сказать: движение у нас организовано не так чётко, как в Германии, а хаотично.
Сначала отрицание того, что неверно: Bei uns ist der Verkehr nicht so geordnet wie in Deutschland,
Затем через sondern — правильный вариант: sondern chaotisch.
Итог: Bei uns ist der Verkehr nicht so geordnet wie in Deutschland, sondern chaotisch.
Как правильно закончить: «In Deutschland trägt man keine Schuluniform, ___ normale Kleidung»?
показать
Как правильно закончить: «In Deutschland trägt man keine Schuluniform, ___ normale Kleidung»?
sondern — после отрицания (keine Schuluniform) нужно противопоставление: sondern normale Kleidung.
Даже с хорошими фразами тебя иногда не поймут — или ты не поймёшь собеседника. Это нормальная часть разговора на чужом языке, и для этого тоже есть готовые фразы, а не паника.
Wie bitte? Entschuldigung, das habe ich nicht verstanden, können Sie bitte langsam sprechen? Wie heißt das auf Deutsch?
Кстати, о том, чтобы тебя понимали: в немецком длина гласного звука меняет смысл слова, и это не часть грамматики, а фонетика/произношение. Правило простое и завязано на букву, которая идёт сразу после гласного.
Vor einem Doppelkonsonanten (ss, tt, pp, ck ...) ist der Vokal kurz. Vor 'h', vor 'ß' sowie bei 'ie' / 'ieh' ist der Vokal lang.
Представь: два одинаковых согласных стоят впритык, как две плитки, и зажимают гласный между собой — ему некуда «растянуться», поэтому он звучит коротко. А вот h, ß и ie, наоборот, освобождают гласному место — перед ними он звучит долго. Зацепка: Vor einem Doppelkonsonanten (ss, tt, pp, ck ...) ist der Vokal kurz — двойной согласный сжимает гласный, поэтому он короткий.
В слове Masse гласный краткий или долгий — и почему?
показать
В слове Masse гласный краткий или долгий — и почему?
Краткий: перед двойным согласным ss (Doppelkonsonant) гласный всегда короткий.
В каком случае в немецком языке используется союз "sondern" согласно материалам урока?
Чемодан ставится за дверь (hinter die Tür, Wohin? — Akkusativ), одежда кладётся в шкаф (in den Schrank), а страх произносится вслух — Ich habe Angst, dass... — и гасится готовым «*Du schaffst das schon.*» Разницу между своей страной и Германией показываешь не списком фактов, а через nicht ..., sondern ..., а если тебя не поняли — просто просишь: Wie bitte? Из отдельных фраз и правил и складывается тот самый первый день по обмену, которого ты боялся.
Schüleraustausch — это проживание в семье или интернате за границей с посещением школы, чтобы прокачать язык и узнать культуру.
Wechselpräpositionen (in, an, auf, über, unter, vor, hinter, neben, zwischen) — с Akkusativ при движении (Wohin?), с Dativ при местоположении (Wo?).
stellen/legen/hängen — «кладу/ставлю/вешаю» (действие, Akkusativ); stehen/liegen/hängen — «стоит/лежит/висит» (состояние, Dativ).
nicht ..., sondern ... — сначала отрицаешь неверное, потом сразу даёшь правильный вариант.
Гласный краткий перед удвоенной согласной (ss, tt, pp, ck), долгий перед h, ß, ie/ieh.
Aufenthalt von Schülerinnen und Schülern im Ausland in einer Gastfamilie oder einem Internat mit Schulbesuch zur Erweiterung der Sprach- und Kulturkenntnisse.
Neun Präpositionen (in, an, auf, über, unter, vor, hinter, neben, zwischen), die je nach Frage (Wo? / Wohin?) mit Dativ oder Akkusativ stehen.
Fragewort nach der Richtung / dem Ziel einer Bewegung (erfordert bei Wechselpräpositionen den Akkusativ).
Fragewort nach dem Ort / der Position (erfordert bei Wechselpräpositionen den Dativ).
- Wohin? + Akkusativ
движение: stellen, legen, hängen
- Wo? + Dativ
место: stehen, liegen, hängen
- in + das
→ ins
- an + das
→ ans
- Ich habe Angst, dass…
выражение страха, опасения
- Hoffentlich…
надежда на хороший исход
- Du schaffst das schon.
поддержка, успокоение
- Da kann ich dich trösten...
утешение с аргументом
- nicht …, sondern …
исправление после отрицания
- Wie bitte?
просьба повторить
- Wie heißt das auf Deutsch?
спросить перевод слова
- vor ss, tt, pp, ck
гласный краткий
- vor h, ß, ie/ieh
гласный долгий
В немецком языке долгота гласного меняет смысл слова целиком: Masse (краткий) — «масса», а Maße (долгий) — «размеры». Одно и то же на письме почти, а звучит и значит по-разному.
Wechselpräpositionen называются «переключающими» не просто так: это единственная группа немецких предлогов, которая меняет (wechseln) падеж в зависимости от смысла фразы — направление или место.
Как называется пребывание школьника за границей в семье или интернате с целью изучения языка и культуры?
Школьный обмен (Schüleraustausch).
В предложении «Ich fahre nicht mit dem Fahrrad zur Schule, ... mein Gastvater bringt mich mit dem Auto» пропущено слово. Какое?
Инфографика
Слайды
Конспектвесь параграф сжатым текстом — для повторения перед контрольнойпоказать целикомсвернуть
Учебное пособие: Школьный обмен и жизнь в Германии (Einheit 2. Austausch)
Данное учебное пособие составлено на основе материалов курса немецкого языка, посвященных теме школьного обмена (Schüleraustausch). Оно охватывает ключевые грамматические правила, лексические структуры для общения и фонетические нормы.
1. Ключевые грамматические концепции
Союз sondern
Союз sondern используется для исправления или противопоставления после отрицания (не..., а...).
- Примеры:
- Es gibt keine Kartoffeln, sondern Reis. (Нет картофеля, есть рис.)
- Ich fahre nicht mit dem Fahrrad, sondern mein Gastvater bringt mich mit dem Auto. (Я не еду на велосипеде, а мой принимающий отец везет меня на машине.)
Предлоги двойного управления (Wechselpräpositionen)
В немецком языке существует девять предлогов, которые требуют либо винительного падежа (Akkusativ), либо дательного падежа (Dativ), в зависимости от вопроса.
Список предлогов: in, an, auf, über, unter, vor, hinter, neben, zwischen.
Вопрос · Значение · Падеж · Глаголы (действия/состояния)
- Wohin? (Куда?)** — Направление / Движение; Akkusativ; stellen* (ставить), legen (класть), hängen (вешать)
- Wo? (Где?)** — Местоположение / Покой; Dativ; stehen* (стоять), liegen (лежать), hängen (висеть)
Слияние предлогов с артиклями:
- in + das = ins
- an + das = ans
Фонетические правила
Длительность гласного звука определяется последующими буквами:
- Краткий гласный: произносится перед двойными согласными (например, ss, tt, pp, ck). Примеры: Bett, hoffentlich, müssen.
- Долгий гласный: произносится перед буквой h, перед ß, а также в буквосочетаниях ie / ieh. Примеры: wohnen, stehen, groß, liegen.
2. Речевые ситуации и клише
Опасения и утешение
При подготовке к обмену учащиеся часто выражают тревогу. Важно уметь реагировать на такие высказывания.
Выражение опасений · Утешение и поддержка
- Ich habe Angst, dass ich alles falsch mache. — Mach dir keine Sorgen.* (Не беспокойся.)
- Hoffentlich finde ich den Weg zur Schule. — Du schaffst das schon.* (Ты с этим справишься.)
- Was mache ich, wenn mir das Essen nicht schmeckt? — Da kann ich dich trösten...* (Тут я могу тебя утешить...)
Сравнение стран
Для описания различий между родной страной и Германией используются следующие конструкции:
- Одежда: In Deutschland kann man anziehen, was man möchte, bei uns muss man Schuluniformen tragen.
- Сходства: In Deutschland gibt es viele kleine Familien, genauso wie bei uns.
- Транспорт: Bei uns ist der Verkehr не такой упорядоченный (geordnet), как в Германии, а хаотичный (sondern chaotisch).
Решение проблем понимания
Если во время разговора возникают трудности, используйте фразы:
- Wie bitte? (Что, простите?)
- Entschuldigung, das habe ich nicht verstanden. (Извините, я этого не понял.)
- Können Sie bitte langsam sprechen? (Могли бы вы говорить помедленнее?)
- Wie heißt das auf Deutsch? (Как это называется по-немецки?)
3. Практический тест (краткие ответы)
Задание 1: Грамматика. Дополните предложения, используя союз sondern.
- Sie braucht für den Schulweg nicht zehn минуты, ... (тридцать минут).
- Joscha lebt in Deutschland nicht in einer großen Familie, ... (в маленькой семье).
Задание 2: Предлоги. Выберите правильный падеж (Akkusativ или Dativ).
- Ich stelle den Wecker auf (der Tisch / den Tisch).
- Das Handy liegt auf (der Tisch / den Tisch).
- Ich hänge das Poster über (den Schreibtisch / dem Schreibtisch).
Задание 3: Фонетика. Определите, долгий или краткий гласный в словах:
- Fahrrad — __________
- Teppich — __________
- Stiefel (ie) — __________
- schaffen — __________
4. Вопросы для глубокого осмысления (эссе)
- Преимущества и риски обмена: На основе дневниковых записей Педро, Марии и Луиса, проанализируйте, с какими трудностями сталкиваются ученики в первые дни (языковой барьер, климат, транспорт). Какие советы вы бы дали будущему участнику обмена?
- Культурные различия: Опишите типичные различия в повседневной жизни Германии и вашей страны, затрагивая темы школьной формы, питания и семейного уклада. Используйте конструкции nicht..., sondern... и genauso... wie....
- Личный профиль участника: Представьте, что вы заполняете анкету для поездки. Опишите свою семью, хобби и ожидания от принимающей семьи. Почему важно быть открытым (offen sein) для общения в другой стране?
5. Глоссарий важных терминов
- Schüleraustausch (Школьный обмен) — пребывание учащихся за границей в принимающей семье или интернате с посещением школы для расширения языковых и культурных знаний.
- Gastfamilie (Принимающая семья) — семья, принимающая иностранного студента на время программы обмена.
- Wechselpräpositionen (Предлоги двойного управления) — девять предлогов, которые используются с Dativ при ответе на вопрос "Wo?" (Где?) и с Akkusativ при ответе на вопрос "Wohin?" (Куда?).
- Wohin? (Куда?) — вопросительное слово, указывающее направление или цель движения.
- Wo? (Где?) — вопросительное слово, указывающее на местоположение или позицию.
- Redemittel (Речевые средства) — устойчивые выражения и фразы, помогающие структурировать речь в определенных ситуациях (например, при сравнении стран или выражении тревоги).
- Internat (Интернат/Пансион) — учебное заведение, где учащиеся не только учатся, но и живут во время программы обмена.
Таблица понятийтермин, определение и пример в одном местепоказать целикомсвернуть
| Термин | Определение | Пример |
|---|---|---|
| Schüleraustausch | Школьный обмен, в рамках которого учащиеся живут в принимающих семьях или интернатах и посещают школу в другой стране. | Каждый год более 10 000 немецких школьников отправляются по обмену за границу на три месяца и дольше. |
| Gastfamilie | Принимающая семья, которая предоставляет жилье и питание иностранному студенту во время программы обмена. | Линда хотела бы жить в семье с детьми её возраста. |
| sondern | Противительный союз «а» или «но», используемый после отрицания для противопоставления понятий. | В Германии Йоша живет не в большой семье, а в маленькой (nicht in einer großen Familie, sondern...). |
| Wechselpräpositionen | Предлоги с двойным управлением (in, an, auf и др.), которые требуют винительного падежа (Akkusativ) при указании направления движения (куда?). | Я кладу свою одежду в шкаф (Ich lege meine Kleidung in den Schrank). |
| legen — liegen | Пара глаголов: «класть» (действие/куда) и «лежать» (состояние/где). | Я кладу гитару на стол (legen), и теперь гитара лежит на столе (liegt). |
| stellen — stehen | Пара глаголов: «ставить» (действие/куда) и «стоять» (состояние/где). | Шкаф стоит справа от двери (Der Schrank steht rechts...). |
| hängen | Глагол, означающий и действие («вешать» — куда?), и состояние («висеть» — где?). | Я вешаю плакат над письменным столом (Ich hänge meine Poster über den Schreibtisch). |
| Jemanden beruhigen | Речевое клише для того, чтобы успокоить или утешить человека, выражающего беспокойство. | Не беспокойся, ты с этим справишься! (Mach dir keine Sorgen. Du schaffst das schon). |
| Verständigungsprobleme klären | Фразы, используемые для прояснения ситуации, когда собеседники не понимают друг друга. | Простите, я этого не понял, не могли бы вы говорить медленнее? (Entschuldigung, das habe ich nicht verstanden...). |
| Länder vergleichen | Выражения для сравнения условий жизни, школы или еды в разных странах. | Еда в Германии такая же вкусная, как у нас (Das Essen in Deutschland ist genauso... wie...). |
| Schüleraustausch (Школьный обмен) | Пребывание учащихся за границей в принимающей семье или интернате с посещением школы для расширения языковых и культурных знаний. | Во время школьного обмена (Schüleraustausch) я жил в немецкой семье. |
| Konjunktion 'sondern' (союз 'а не/но') | Используется для исправления или противопоставления после отрицания (не ..., а ...). | У нас движение не упорядоченное, а хаотичное (не ... sondern chaotisch). |
| Wechselpräpositionen (Предлоги двойного управления) | Девять предлогов (in, an, auf, über, unter, vor, hinter, neben, zwischen), которые требуют дательного или винительного падежа в зависимости от вопроса (Где? или Куда?). | Я кладу свою одежду в шкаф (in + Akkusativ). |
| Wohin? (Куда?) | Вопросительное слово, указывающее на направление или цель движения; требует винительного падежа (Akkusativ) при использовании предлогов двойного управления. | Куда ты ставишь чемодан? (Wohin stellst du den Koffer?) |
| Wo? (Где?) | Вопросительное слово, указывающее на местоположение или позицию; требует дательного падежа (Dativ) при использовании предлогов двойного управления. | Где стоит твой чемодан? (Wo steht dein Koffer?) |
| Aktionsverben (Глаголы действия/движения) | Глаголы, обозначающие перемещение объекта в пространстве (stellen, legen, hängen), требующие винительного падежа (Akkusativ). | Я ставлю свой чемодан за дверь (Ich stelle meinen Koffer hinter die Tür). |
| Zustandsverben (Глаголы состояния/положения) | Глаголы, описывающие статичное положение объекта (stehen, liegen, hängen), требующие дательного падежа (Dativ). | Плакат висит над письменным столом (Das Poster hängt über dem Schreibtisch). |
| Выражение опасений и тревог | Речевые клише для описания страхов перед поездкой. | Я боюсь, что сделаю всё неправильно (Ich habe Angst, dass ich alles falsch mache). |
| Утешение / Успокоение | Речевые клише, используемые для поддержки собеседника. | Не беспокойся, у тебя всё получится (Mach dir keine Sorgen, du schaffst das schon). |
| Сравнение стран | Речевые клише для сопоставления культурных и бытовых особенностей разных стран. | В Германии можно носить что хочешь, а у нас нужно носить школьную форму. |
| Разъяснение проблем с пониманием | Фразы, помогающие преодолеть языковой барьер и уточнить информацию. | Извините, я этого не понял, не могли бы вы говорить помедленнее? |