# Человек, общество, природа

Обществознание · 8 класс
Источник: https://razlozheno.ru/subject/obschestvoznanie/8/chelovek-obschestvo-priroda

Разбираемся, что вообще называют словом «природа», чем от неё отличается общество, что такое «вторая природа» и как люди спорят о месте человека в мире.

## Чему научишься

- Ты сможешь объяснить, в каких трёх значениях употребляют слово «природа», и привести пример к каждому
- Ты сможешь отличить природное от созданного человеком и назвать, что такое культура («вторая природа»)
- Ты сможешь изложить два взгляда на место человека в природе и объяснить идею перехода биосферы в ноосферу

## С чего начать

Человек не может прожить без природы и дня — и при этом сам же её ломает. Так он часть природы или её хозяин? Учёные и философы спорят об этом до сих пор.

## 1. Что такое природа

*Одно слово — три смысла*

Скажи «природа» — и каждый представит своё: кто-то лес, кто-то всю Вселенную. Так и есть: у слова несколько значений, и в задании важно понять, какое из них имеется в виду. Представь три круга разного размера, один внутри другого.

**Самый большой круг — весь мир.** Сюда попадает всё, что существует вокруг нас: звёзды, камни, море, ты сам. Не входит сюда только то, что создаётся сознанием: мысли, идеи, образы. Стихотворение в голове — не природа, а вот мозг, в котором оно родилось, — природа.

**Природа в широком смысле**

**Природа (в широком смысле)** — окружающий нас мир во всём бесконечном проявлении; всё, за исключением «субстанции духа» — мыслей, идей, образов, т. е. всего, что создаётся сознанием.

**Как запомнить природу в широком смысле**

Аналогия: представь огромную коробку «всё существующее». В ней есть звёзды, камни, море и даже ты, но нет мыслей и идей как содержимого сознания.

Зацепка: **ШИРОКАЯ природа — ШИРОКОЕ «всё вокруг», кроме того, что придумано сознанием.**

*Рисунок: Большой круг, в котором находятся космос, природа, человек и предметы, а мысли и идеи вынесены за пределы круга*

**Средний круг — то, что живёт само по себе.** Возьмём дерево, выросшее в лесу без чьей-либо помощи, и сорванный им же кактус на твоём окне. Дерево в лесу появилось и растёт без человека. Так вот, во втором значении природа — это то, что возникло и способно развиваться без участия людей.

**Природа во втором значении**

**Природа (во втором значении)** — всё, что возникло и способно развиваться вне человеческой деятельности.

**Как запомнить природу во втором значении**

Аналогия: представь семечко, которое упало в лесу и само проросло. Оно возникло и развивается без человеческого труда.

Зацепка: **ВТОРОЕ значение — «выросло САМО»: без человеческой деятельности.**

*Рисунок: Семечко, проросшее в лесу без участия человека*

**Самый маленький круг — живая оболочка Земли.** Это то, что мы называем биосферой: тонкая плёнка на планете, где есть жизнь.

**Биосфера**

**Биосфера** — земная оболочка, в которой существует жизнь; живая природа нашей планеты.

**Как запомнить биосферу**

Аналогия: представь яблоко. Кожура — тонкая, но именно в ней всё «живёт»; так и жизнь занимает лишь тонкую оболочку вокруг Земли-яблока.

Зацепка: **БИОсфера — БИО значит жизнь, а сфера — оболочка Земли, где существует жизнь.**

*Рисунок: Шар Земли, покрытый растениями, животными и микроорганизмами*

**Зачем нам природа?** Она — естественная среда, в которой человек живёт, и естественная основа жизни всего общества. Из неё берутся ресурсы: и для повседневной жизни (вода, еда), и для производства. Отсюда простой бытовой вывод: всё, что стоит на твоём столе за завтраком, так или иначе начиналось в природе.

**Проверь себя:** Гриб вырос в лесу, а рядом — грядка с огурцами, которую посадил дачник. В каком случае «природа» во втором значении?
**Ответ:** Гриб: он возник и развивается вне человеческой деятельности. Огурцы растут благодаря труду человека.

### Проверь себя

**В какому наиболее широкому философскому значению понятия «природа» соответствует текст параграфа?**
- Весь окружающий мир во всём бесконечном проявлении, за исключением субстанции духа. — верно
- Только та часть материального мира, которая не подверглась воздействию техники.
- Искусственно созданная человеком среда обитания и элементы культуры.
- Исключительно совокупность живых организмов, населяющих планету Земля.
> В широком философском смысле природой (материей) называется весь окружающий мир, за исключением мыслей, идей и образов, создаваемых сознанием.

**Что понимается под природой во втором значении, упомянутом в тексте?**
- Оболочка Земли, изменённая хозяйственной деятельностью людей.
- Всё, что возникло и способно развиваться вне человеческой деятельности. — верно
- Сфера разума, направляющая развитие всей планеты.
- Совокупность всех социальных институтов и моральных норм.
> В этом значении природа рассматривается как объективная реальность, существовавшая и развивающаяся независимо от человека.

**Какое значение понятия «природа» напрямую противопоставляется понятию «общество»?**
- Биосфера нашей планеты как земная оболочка, в которой существует жизнь. — верно
- Космическое пространство за пределами Солнечной системы.
- Нематериальная субстанция духа и человеческих фантазий.
- Совокупность всех исчерпаемых полезных ископаемых.
> В значении биосферы природа противопоставляется организационной жизни людей, где преобладает «человеческий фактор».

**Какая ситуация описана в фантастическом рассказе Р. Брэдбери «Всё лето в один день» для иллюстрации важности естественной среды?**
- Путешественники во времени случайно разрушили экосистему древней Земли.
- Дети на Венере живут в подвалах из-за постоянных ливней и видят солнце раз в семь лет. — верно
- Учёные создали искусственный купол на Марсе, где температура всегда ниже нуля.
- Люди переселились под землю из-за уничтожения атмосферы Земли ядерной войной.
> Рассказ показывает, как укрытие от непогоды в замкнутом пространстве лишает людей полноценной радости общения с живой природой.

**В чём заключается основная мысль рассказа Р. Брэдбери «И грянул гром», приведённого в тексте?**
- Охота на динозавров является самым эффективным способом изучения древнего мира.
- Путешествия во времени абсолютно безопасны при наличии специальных металлических троп.
- Даже незначительное нарушение природных связей может привести к необратимым последствиям в будущем. — верно
- Первобытные люди вымерли исключительно из-за нападений саблезубых тигров.
> Гибель одной бабочки в прошлом полностью изменила ход истории и цепи питания миллионы лет спустя.

**Почему, согласно тексту, понятие «прогресс» (движение от простого к сложному) нельзя безоговорочно применять к природе самой по себе?**
- Потому что в природе развиваются только растения, а животные остаются неизменными.
- Потому что палеонтологическая летопись не содержит сведений о вымерших видах.
- Потому что сама природа не имеет разумной цели и целенаправленного движения. — верно
- Потому что скорость эволюции на разных континентах абсолютно одинакова.
> Цель могут выдвигать лишь разумные существа, а само понятие прогресса придумано людьми.

**Какой вывод о направленности эволюции подкрепляется примером быстрого вымирания ящеров и гигантских земноводных?**
- Вымирание видов происходит только из-за вмешательства человека.
- Природа всегда защищает наиболее крупные и сильные виды животных.
- Эволюция всегда происходит строго по прямой линии без падений и расцветов.
- Побеждают те группы организмов, которые лучше приспосабливаются к изменившимся условиям, а не обязательно более сложные. — верно
> История Земли показывает стремление организмов к адаптации, а не гарантированный постоянный подъем по «лестнице».

**Какой факт из мира живой природы приводится в заданиях учебника, чтобы поставить под сомнение решающую роль интеллекта в сохранении вида?**
- Бактерии и морские черепахи существуют миллиарды и сотни миллионов лет, пережив множество катастроф. — верно
- Динозавры обладали высоким интеллектом, но вымерли из-за падения метеорита.
- Саблезубые тигры вымерли из-за недостатка мышей в рационе.
- Австралопитеки были самыми сильными и умными существами своего времени.
> Эти организмы с отсутствием или минимальным объемом мозга выжили в катастрофах, тогда как разумное человечество быстро поставило себя под угрозу.

**Кому принадлежит выражение «Природа — единственная книга, содержание которой одинаково значительно на всех её страницах»?**
- Р. Брэдбери
- М. Горькому
- В. И. Вернадскому
- И. В. Гёте — верно
> В рубрике «Говорят мудрые» приведены эти слова немецкого поэта, философа и учёного И. В. Гёте.

**Как в философских учениях называется всё, создаваемое сознанием (мысли, идеи, образы)?**
- Субстанция духа. — верно
- Биосфера.
- Географическая среда.
- Первичная материя.
> В тексте прямо указано, что природа в широком смысле — это всё за исключением субстанции духа.

**Что в тексте называется естественной основой жизнедеятельности человеческого общества?**
- Природа. — верно
- Машинное производство.
- Виртуальная реальность.
- Государственная система.
> Природа предоставляет ресурсы и среду обитания, выступая естественным фундаментом общества.

**Какую главную опасность для будущего описывал рассказ Р. Брэдбери «И грянул гром»?**
- Беспечное и неосторожное разрушение микроскопических связей в экосистеме. — верно
- Перенаселение планеты Венера.
- Изобретение слишком быстрых космических кораблей.
- Недостаток полезных ископаемых в далеком прошлом.
> Случайно раздавленная бабочка вызвала лавинообразные изменения в эволюции планеты.

**Как научно объясняется единство живого мира на Земле?**
- Каждый вид существует абсолютно isolated от других и не влияет на них.
- Все живые существа связаны узами природного родства и тесным взаимодействием. — верно
- Все виды живых организмов появились одновременно за один день.
- Живые организмы состоят из элементов, которых нет в неживой природе.
> Единство мира выражается в общей эволюционной истории и взаимосвязанности экосистем.

## 2. Общество, ноосфера и «вторая природа»

*Что человек добавил к природе*

Природа существовала и до людей. Но когда люди начали жить вместе, появилось нечто новое. В природе лось живёт как лось: его образ жизни задан ему самой природой. У людей иначе: они способны менять сами условия своей жизни. Этот «человеческий фактор» и делает общество особой частью мира.

**Общество**

**Общество** — организация жизни людей, где велико влияние «человеческого фактора» — деятельности людей, ведущей к изменению условий жизни.

**Как запомнить общество**

Аналогия: представь город. Люди не просто живут рядом, а вместе меняют условия жизни: строят дома, прокладывают дороги, создают правила и организуют работу.

Зацепка: **ОБЩЕСТВО — люди ОБЩАЮТСЯ и ОБЩИМИ действиями меняют условия жизни.**

*Рисунок: Группа людей, вместе создающих городскую среду*

Результат этих изменений можно увидеть, оглядевшись: дома, книги, дороги, приборы, законы, музыка. Ничего из этого не найти в природе в готовом виде — всё придумано и сделано людьми. Это и есть культура, которую называют «второй природой»: человек как бы построил вокруг себя ещё одну среду, поверх первой.

**Культура («вторая природа»)**

**Культура («вторая природа»)** — созданная знаниями и трудом людей среда, не существующая в природе в готовом виде.

**Как запомнить культуру**

Аналогия: представь дом вокруг себя. Стены, мебель, книги, дороги и приборы не выросли сами — человек создал их знаниями и трудом.

Зацепка: **ВТОРАЯ природа — всё, что человек СОЗДАЛ поверх первой природы.**

*Рисунок: Природный пейзаж, поверх которого появляются дом, дорога, книга и приборы*

**Куда ведёт этот путь.** Постепенно деятельность людей охватывает всё большую часть планеты. Область, которую охватила разумная деятельность человека, называют ноосферой — сферой разума. Идея перехода от биосферы к ноосфере принадлежит В. И. Вернадскому.

**Ноосфера**

**Ноосфера** — область планеты, охваченная разумной деятельностью человека (сфера разума).

**Как запомнить ноосферу**

Аналогия: представь Землю, на которой поверх природной жизни появляется сеть человеческих решений, знаний и деятельности — словно планета, охваченная разумом.

Зацепка: **НООСфера — НОО = разум: сфера разума, охватившего деятельность человека.**

*Рисунок: Земной шар, окружённый символами человеческого разума, знаний и деятельности*

Что значит «переход» на деле? По концепции Вернадского, общественная жизнь и производство должны быть организованы так, чтобы природа и общество жили в гармонии — а управлять этим должен разум. Не «взять сколько унесём», а «подумать, что будет дальше».

**Почему это важно на практике.** Мир един: все формы жизни связаны друг с другом. Если человек рвёт природные связи, последствия могут оказаться необратимыми, то есть такими, которые уже не исправить. Как в часах: вынул одну шестерёнку «лишнюю» — и механизм не просто хуже идёт, а может встать насовсем.

**Неправильно:** Культура — это только театры, музеи и книги.
**Правильно:** В определении культура — это вся созданная людьми среда, которой нет в природе в готовом виде: и дома, и орудия труда, и знания, и искусство.

**Проверь себя:** Чем ноосфера отличается от биосферы?
**Ответ:** Биосфера — оболочка Земли, где существует жизнь (живая природа). Ноосфера — область планеты, охваченная разумной деятельностью человека.

### Проверь себя

**Что понимается под термином «ноосфера»?**
- Область планеты, охваченная разумной деятельностью человека. — верно
- Нижний слой атмосферы, пригодный для полётов авиации.
- Период полного подчинения природы техническим потребностям общества.
- Совокупность всех неживых ресурсов Земли.
> Ноосфера — это новое состояние биосферы, в котором разумная деятельность человека становится определяющим фактором развития.

**Кто из великих учёных считал, что биосфера постепенно превратится в сферу разума?**
- М. Горький
- И. В. Гёте
- В. И. Вернадский — верно
- Н. Н. Моисеев
> Именно В. И. Вернадский учением о биосфере обосновал неизбежность её перехода под управление разумом.

**Что предполагает вступление человечества в эпоху ноосферы согласно тексту?**
- Отказ от применения техники и переход к первобытному образу жизни.
- Изменение отношения к природе и обеспечение гармонии природы и общества. — верно
- Безраздельное господство человека над природными процессами.
- Полное уничтожение всех опасных видов хищных животных.
> Ноосфера требует такой организации производства и общества, которая сохраняет разумный баланс с окружающим миром.

**Как древние китайцы представляли себе взаимосвязь живых существ?**
- В виде пирамиды, в основании которой находится человек.
- Как хаотичное скопление организмов без всякой взаимосвязи.
- В виде лестницы: растения внизу, рыбы выше, звери ещё выше, человек на верхней ступени. — верно
- В виде замкнутого круга, где все существа абсолютно равны между собой.
> Древнекитайская модель выстраивала иерархическую «лестницу» живых существ со ступенями развития.

**Что М. Горький называл «второй природой»?**
- Культуру в точном и подлинном смысле слова, созданную знаниями и трудом. — верно
- Животный мир, прирученный и одомашненный человеком.
- Атмосферу и биосферу других планет, осваиваемых людьми.
- Совокупность природных заповедников и национальных парков.
> «Вторая природа» — это всё то, что создано искусственно благодаря разуму, труду и знаниям людей.

**Какую причину прекращения индивидуального биологического изменения человека указывал академик Н. Н. Моисеев?**
- Полное исчезновение хищных животных в местах проживания предков.
- Изоляцию человеческих популяций на разных континентах.
- Труд и передачу знаний, ставшие гарантией выживания вместо естественного отбора. — верно
- Резкое ухудшение экологической обстановки на планете.
> Общество начало защищать носителей знаний и умений, из-за чего законы дикого естественного отбора перестали двигать биологическую эволюцию человека.

**Какой важный социальный шаг ознаменовал переход от первобытного стада к общественной организации людей?**
- Освоение космического пространства и запуск спутников.
- Появление норм морали, ставших регулировать отношения между людьми. — верно
- Изобретение парового двигателя и машинного производства.
- Полный отказ от использования огня в повседневной жизни.
> Возникновение моральных норм позволило защищать слабых носителей знаний и упорядочить жизнь внутри группы.

**В чём, согласно авторам текста, прежде всего проявляется неразумность человеческого поведения по отношению к природе?**
- В изучении биологических законов естественного отбора.
- В стремлении строить подземные города и укрытия.
- В отношении к природе лишь как к мастерской, где можно бесконтрольно хозяйничать. — верно
- В создании художественных произведений и сказок о животных.
> Потребительский взгляд на природу исключительно как на источник ресурсов приводит к разрушению экологического баланса.

**Какая из перечисленных составляющих НЕ относится к понятию «вторая природа»?**
- Искусственные орудия труда из камня и металла.
- Естественные водопады и нетронутые судоходные реки. — верно
- Нормы морали и правила общественного поведения.
- Научные знания и технологические изобретения.
> Природные водопады и реки возникают вне деятельности человека, поэтому относятся к первой (естественной) природе.

**В чем заключается различие между понятиями «биосфера» и «ноосфера» по В. И. Вернадскому?**
- Биосфера существует только под землей, а ноосфера — в космосе.
- Биосфера — это оболочка жизни, а ноосфера — новое состояние биосферы, направляемое разумом. — верно
- Между ними нет различий, это абсолютно тождественные понятия.
- Биосфера состоит из неживых минералов, а ноосфера — из растений.
> Ноосфера возникает тогда, когда разумная деятельность человека начинает определяющим образом воздействовать на развитие биосферы.

**Почему человеческий разум, согласно источнику, не гарантирует только разумные поступки по отношению к природе?**
- Законы физики запрещают разумным существам заботиться об экологии.
- Человек не способен накапливать и передавать информацию следующим поколениям.
- Человек полностью подчинен законам дикой природы и не имеет культуры.
- Человек часто рассматривает природу только как бесконечный источник ресурсов для быстрой выгоды. — верно
> Обладая разумом, человек иногда действует эгоистично, разрушая природную среду ради своих сиюминутных потребностей.

## 3. Человек: венец природы или звено эволюции?

*Два взгляда и прогресс*

Теперь главный вопрос: какое место занимает человек в природе? На него есть два разных ответа, и оба записаны в учебнике.

**Первый взгляд: «венец природы».** Человек отличается от других существ: у него есть разум, он создал культуру («вторую природу») и мораль. Значит, он стоит особняком и как бы «наверху».

**Второй взгляд: одно из звеньев.** Человек — лишь одно из звеньев биологической эволюции, у которой нет заданной цели. Никто заранее не планировал, что она «придёт» к человеку: это очередное звено цепи, а не её обязательная вершина.

**Два взгляда на место человека**

|  | Венец природы | Звено эволюции |
| --- | --- | --- |
| Как видит человека | Наделён разумом, стоит особо | Одно из звеньев цепи |
| Что подчёркивает | Культуру и мораль | Биологическую эволюцию |
| Про цель эволюции | Человек — её вершина | Заданной цели нет |
| Что из этого следует | Ответственность разума | Мы часть природы, а не над ней |

**Как их примирить.** Заметь: взгляды не обязаны исключать друг друга. Оба признают, что человек связан с природой, а идея ноосферы добавляет: раз у нас есть разум, то именно нам решать, как жить с природой в гармонии.

**И при чём тут прогресс?** Развитие природы и общества часто описывают словом «прогресс».

**Прогресс**

**Прогресс** — движение от простого к сложному.

**Как запомнить прогресс**

Аналогия: представь путь от простого рубила к сложному станку. Каждый следующий этап устроен сложнее предыдущего.

Зацепка: **ПРОГРЕСС — ПРОдвижение к Сложности: от ПРОСТОГО к СЛОЖНОМУ.**

*Рисунок: Последовательность от простого каменного орудия к сложному современному станку*

Пример из жизни: от простого рубила — к сложным станкам и приборам. Заметь, что определение говорит только о движении к сложному, а вопрос, всегда ли сложное лучше, — это уже повод подумать и поспорить.

**Проверь себя:** Кто из двоих ближе ко взгляду «звено эволюции»: «Человек — вершина, ради которой всё создавалось» или «Эволюция не имеет цели, человек — одно из звеньев»?
**Ответ:** Второй. Именно так звучит взгляд, что человек — одно из звеньев биологической эволюции, не имеющей заданной цели.

### Проверь себя

**Какое ключевое качество позволило человеку совершить гигантский скачок в освоении окружающего мира?**
- Способность жить под водой без специального оборудования.
- Наличие разума. — верно
- Физическая сила, превосходящая всех диких зверей.
- Быстрое биологическое изменение организма в последние сто лет.
> Именно разум дал возможность накапливать знания, обобщать их и создавать «вторую природу».

**Какое утверждение о процессе эволюции соответствует точке зрения, приведенной в параграфе как альтернатива «лестнице существ»?**
- Человек сразу возник на вершине эволюции и никогда не изменялся.
- Развитие всегда направлено к единственной высшей цели, заложенной в самой природе.
- Все древние виды животных выжили и существуют в неизменном виде.
- Эволюция — это не постоянное движение вверх, а сменяющие друг друга взлёты, падения и адаптации организмов. — верно
> Палеонтологическая летопись доказывает, что на смену одним видам приходят другие, более приспособленные к переменчивым условиям.

## Ключевые термины

- **Природа (в широком смысле)** — Окружающий нас мир во всём бесконечном проявлении; всё, за исключением «субстанции духа» — мыслей, идей, образов, т. е. всего, что создаётся сознанием.
- **Природа (во втором значении)** — Всё, что возникло и способно развиваться вне человеческой деятельности.
- **Биосфера** — Земная оболочка, в которой существует жизнь; живая природа нашей планеты.
- **Общество** — Организация жизни людей, где велико влияние «человеческого фактора» — деятельности людей, ведущей к изменению условий жизни.
- **Ноосфера** — Область планеты, охваченная разумной деятельностью человека (сфера разума).
- **Культура («вторая природа»)** — Созданная знаниями и трудом людей среда, не существующая в природе в готовом виде.
- **Прогресс** — Движение от простого к сложному.

## Итог

- Природа — слово с тремя смыслами: весь мир кроме сознания; то, что развивается без человека; биосфера
- Биосфера — оболочка Земли, где существует жизнь
- Общество — организация жизни людей, где велико влияние «человеческого фактора»
- Культура — «вторая природа»; ноосфера — область, охваченная разумной деятельностью человека
- Человек — либо «венец природы», либо звено биологической эволюции без заданной цели

## Шпаргалка

### Термины темы

- **Биосфера** — оболочка Земли, где существует жизнь
- **Общество** — организация жизни людей с «человеческим фактором»
- **Ноосфера** — область, охваченная разумной деятельностью человека
- **Культура** — «вторая природа», созданная людьми среда
- **Прогресс** — движение от простого к сложному

### Значения слова «природа»

- **Широкое** — весь мир, кроме созданного сознанием
- **Второе** — то, что развивается вне деятельности человека
- **Третье** — биосфера Земли

### Место человека в природе

|  | Венец природы | Звено эволюции |
| --- | --- | --- |
| Главное у человека | разум, культура, мораль | часть биологической эволюции |
| Цель эволюции | человек — вершина | заданной цели нет |

## Любопытное

- Культуру называют «второй природой»: человек как будто построил вокруг себя ещё одну среду поверх первой.
- Ноосфера буквально означает «сфера разума».