Корни и другие морфемы

Учебное пособие: Морфемика, этимология и словообразование русского языка

Теоретический материал: Ключевые понятия

1. Морфема как значимая единица языка. Корни и аффиксы

Все морфемы в русском языке разделяются на корневые и аффиксальные:

• Корень — это центральная, обязательная значимая морфема. Он содержит в себе основной компонент лексического значения слова. Слов без корня в языке не существует. В структуре слова корень выступает как единственная обязательная морфема.
• Аффиксы — это факультативные морфемы, которые выражают словообразовательное или грамматическое значение. Наличие или отсутствие аффиксов в конкретной словоформе свободно.

2. Классификация корней

В морфемике и этимологии выделяются следующие типы корневых морфем:

• Свободные корни — корни, способные употребляться в языке самостоятельно (без обязательного сопровождения суффиксов или приставок).
• Пример: корень кредит- в словах кредит, кредит-ный, кредит-оваться, кредитование, не-кредит-оспособный.
• Связанные корни — корни, которые используются исключительно в сочетании с приставками или суффиксами. Лексическое значение связанного корня выявляется только при сопоставлении ряда родственных слов.
• Примеры:
• • корень -бав- (до-бав-ка, при-бав-ление, с-бав-ить, у-бавь);
  • корень -изол- (изол-ировать, изол-яция, самоизол-ироваться, термо-изол-яционный).
• Этимологические корни — корни, которые исторически выделялись в слове, но в результате языковых изменений утратили формальные и смысловые связи с некогда родственными лексемами. Подробная информация о древних корнях содержится в этимологических словарях.
• Примеры этимологически родственных пар: начало и конец; яд и еда; груз и грязь.

3. Аффиксоиды

В некоторых языковых ситуациях корневые морфемы могут утрачивать своё самостоятельное лексическое значение и употребляться в функции аффиксов. Такие морфемы называются аффиксоидами (то есть «подобными аффиксам»).

• Примеры приставок-аффиксоидов по происхождению: низ- / низо- / нис- (низвергать, ниспадать), сверх- (сверхпрочный), под- (подлокотник).

4. Особенности словообразовательного механизма

По наблюдениям лингвиста Е. А. Земской, словообразовательный механизм русского языка представляет собой мощную и активную силу:

• В отличие от таких подсистем языка, как фонетика, интонация и лексика, словообразование не подвергается иноязычному влиянию.
• Русское словообразование обладает способностью включать иноязычные лексические элементы в существующие словообразовательные модели русского языка.

5. Этимологическая справка и лексические значения

• Деликатный (происходит от лат. delicatus — «изнеженный») — вежливый, предупредительный, мягкий в обращении.
• Комплимент (происходит от фр. compliment — «комплимент, приветствие») — лестное для кого-либо замечание, любезный отзыв.
• Комплементарный (происходит от лат. complementum — «дополнение») — термин, обозначающий «дополнительный».

Глоссарий терминов

• Аффикс — Служебная морфема, выражающая словообразовательное или грамматическое значение слова.
• Аффиксоид — Корневая морфема, утратившая свое значение и используемая в функции аффикса («подобная аффиксу»).
• Деликатный — Вежливый, предупредительный, мягкий в обращении (от лат. delicatus — «изнеженный»).
• Корень — Центральная обязательная значимая морфема, несущая основной компонент лексического значения слова.
• Комплементарный — Термин, обозначающий «дополнительный» (от лат. complementum — «дополнение»).
• Комплимент — Лестное для кого-либо замечание, любезный отзыв (от фр. compliment — «комплимент, приветствие»).
• Обязательная морфема — Морфема, без которой слово не может существовать (корень).
• Связанный корень — Корень, употребляемый только в соединении с приставками или суффиксами и раскрывающий значение при сопоставлении родственных слов.
• Свободный корень — Корень, способный употребляться в речи самостоятельно.
• Факультативная морфема — Морфема, наличие или отсутствие которой в слове свободно (аффикс).
• Этимологический корень — Исторический корень слова, утративший смысловые и формальные связи с современными однокоренными словами.

Вопросы и задания с кратким ответом (Квиз)

1. Почему корень называют единственной обязательной морфемой слова?

• Ответ: Потому что слов без корня в языке не бывает, тогда как наличие или отсутствие аффиксов (приставок, суффиксов, окончаний) является свободным.

2. В чём заключается различие между свободными и связанными корнями?

• Ответ: Свободные корни могут употребляться самостоятельно (например, кредит), а связанные — только в сочетании с аффиксами (например, -бав-, -изол-).

3. Приведите три примера пар слов, восходящих к одному этимологическому корню.

• Ответ: Начало и конец; яд и еда; груз и грязь.

4. Что такое аффиксоиды? Назовите примеры.

• Ответ: Это корневые морфемы, утратившие значение и выступающие в роли аффиксов. Примеры: приставки низ-/низо-/нис-, сверх-, под-.

5. Как в XVIII веке называли человека, делающего комплимент, и какое слово зафиксировано в современном словаре?

• Ответ: В XVIII веке употреблялось слово комплиментист (зафиксировано в «Словаре русского языка XVIII века»), а в современном словаре отмечено слово комплиментщик.

6. Из каких языков пришли в русский язык слова «деликатный», «комплимент» и «комплементарный»?

• Ответ: «Деликатный» — из латинского (delicatus), «комплимент» — из французского (compliment), «комплементарный» — из латинского (complementum).

7. Как Е. А. Земская характеризует отношение словообразовательного механизма русского языка к иноязычным влияниям?

• Ответ: В отличие от фонетики, лексики и интонации, словообразование не подвергается иноязычному влиянию и способно включать заимствованные элементы в собственные словообразовательные модели.

Темы для эссе и развернутых ответов

1. Морфемная эволюция слова: от этимологического корня к современному делению.

• Направление мысли: Раскройте понятие этимологического корня. Проанализируйте, почему со временем происходит распад смысловых и формальных связей между исторически родственными словами (на примерах яд/еда, начало/конец, груз/грязь). Объясните роль этимологических словарей в восстановлении исторического состава слова.

2. Устойчивость и адаптивность словообразовательной системы русского языка.

• Направление мысли: На основе тезиса Е. А. Земской охарактеризуйте словообразование как активную силу языка. Опишите, каким образом словообразовательный механизм адаптирует иноязычные лексические элементы (например, морфологическая адаптация заимствований комплимент -> комплиментист / комплиментщик), сохраняя при этом внутреннюю структуру русского языка.

3. Семантика и стилистика комплимента в русской речи.

• Направление мысли: Проанализируйте разнообразие оценочных прилагательных, сочетающихся со словом комплимент в художественной и публицистической литературе (кислый, дежурный, завуалированный, двусмысленный, топорный, своеобразный, самый большой). Объясните, как эпитеты меняют значение и восприятие комплимента в речевой ситуации.

Практический блок: Упражнения и языковой материал

Упражнение 1. Анализ сочетаемости

Проанализируйте литературные примеры употребления слова комплимент с прилагательными:

1. «...тут он профессионал (и, думаю, это самый большой комплимент, который он хотел бы услышать)». (В. Н. Войнович)
2. «Давно пора перестать произносить кислый комплимент — "Великий Немой"». (Ю. Н. Тынянов)
3. «Вот, сказали дежурный комплимент, какой у этих знаменитостей всегда наготове...» (М. П. Шишкин)
4. «— Это надо понимать как завуалированный комплимент?» (А. В. Макеев)
5. «Этот двусмысленный комплимент поверг меня в уныние». (Д. С. Карапетян)
6. «Но я заметил, как покоробил Володю Высоцкого топорный комплимент...» (Д. С. Карапетян)
7. «...мы восприняли кампанию клеветы и такие действия как своеобразный комплимент...» (Г. А. Арбатов)

Упражнение 2. Морфемный разбор

Выполните морфемный разбор следующих слов, дать характеристику каждой морфеме (название, функция, значение):

• Приваривающийся
• Вагоноремонтный
• Затерялись
• Перенапряжение
• Искрасна-бурый
• Перерасход
• Раскрывая

Упражнение 3. Работа с аффиксами и орфографией

Перепишите, вставив пропущенные буквы, раскрыв скобки и разграничив значение аффиксальных морфем (гр. — грамматическое значение, сл. — словообразовательное значение):
> Нарисова(н,нн)ый, закат, читай(те), в..сток, заг..релось, чере..чур, наив..жнейший, (по)английски, пр..седая, х..л..днее, чащ..ба, гости(н,нн)ая, э(ф,фф)ект.

Упражнение 4. Конструирование предложений и развитие речи

1. Составьте по два предложения с каждым из слов: деликатный, комплимент, комплементарный.
2. Подготовьте небольшое сообщение на тему правила и культуры произнесения комплиментов.