Морфемика и словообразование
Знакомимся с двумя разделами науки о языке — морфемикой и словообразованием. Разберёмся, чем каждый занимается, чем отличаются два вида словообразования, как исторически меняется морфемный состав слова и что такое тавтология.
аудио-обзор «Морфемика и словообразование»05:50- Морфемика: слово как конструктор
- Словообразование: откуда взялось слово
- Исторические изменения в морфемном составе слова
Слова «снег», «снежок», «снеговик» — явная родня. Но как объяснить, из каких кусочков каждое собрано, кто от кого произошёл и с помощью чего? Для этого в языке есть два раздела: один разбирает слово на детали, другой выясняет, как оно появилось.
Объяснить, чем занимается морфемика и какие задачи она решает
Различать историческое (диахроническое) и синхронное словообразование
Объяснить, почему исторический и современный морфемный состав слова могут различаться
Морфемика: слово как конструктор
Представь конструктор. Есть готовая машинка — это слово. Если её разобрать, получатся детали. У каждой детали своя роль, и из одних и тех же деталей можно собрать разные машинки. Слово тоже собрано из деталей — морфем. Наука, которая изучает эти детали и то, как они связаны между собой и со словом, называется морфемикой.
Морфемика — раздел языкознания, описывающий типы морфем, их отношение друг к другу и к слову в целом.
Морфемика — это инструкция к конструктору. В ней сказано, какие бывают детали (типы морфем), как они соединяются друг с другом и как из них получается целая модель (слово). Правило самопроверки: если вопрос звучит «из каких деталей слово и как они связаны?», это морфемика. Оговорка: слово — не просто куча деталей, важен ещё порядок, в котором они стоят.
Чтобы описывать детали слова, нужны правила, как и у любого конструктора. Поэтому у морфемики есть свои задачи.
В задачи морфемики входят создание классификации морфем и их значений, разработка принципов выделения и отождествления минимальных частей слова, методов морфемного анализа и описания слов с точки зрения их морфемной организации.
Переведём на человеческий язык. Задач четыре:
- Разложить детали по коробкам. Это классификация морфем и их значений.
- Договориться, как находить детали в слове. Где кончается одна и начинается другая и как узнать одну и ту же деталь в разных словах. Это принципы выделения и отождествления минимальных частей слова.
- Придумать способы разбора. Это методы морфемного анализа.
- Описать, как слово устроено. Это описание слов с точки зрения их морфемной организации.
Берём слово снеговик и ищем в нём минимальные части.
Первая деталь — снег: на ней держится основной смысл.
Дальше идут -ов- и -ик: они помогают собрать из «снега» название нового предмета.
Похожие детали есть в других словах, например в слове домовик. Узнать в нём ту же деталь — это и есть отождествление морфем.
Поиск минимальных частей слова и узнавание одинаковых деталей в разных словах — это задача морфемики или словообразования?
показать
Поиск минимальных частей слова и узнавание одинаковых деталей в разных словах — это задача морфемики или словообразования?
Морфемики: это принципы выделения и отождествления минимальных частей слова.
Что является основным предметом изучения морфемики как раздела языкознания?
Словообразование: откуда взялось слово
Морфемика отвечает на вопрос «из чего слово состоит». Но есть и другой вопрос: откуда оно взялось. Слово снежок не упало с неба. Оно возникло от слова снег с помощью определённой детали. Этим занимается словообразование.
Словообразование — 1. Словообразовательная система языка. 2. Раздел языкознания, описывающий словообразовательную систему языка.
Если морфемика — инструкция к конструктору, то словообразование — семейное древо слов. Оно показывает, кто от кого произошёл и с помощью чего. Слово снежок — «ребёнок» слова снег. Правило самопроверки: у термина два смысла. Это либо сама система (устройство языка), либо наука, которая эту систему описывает. Оговорка: слова — не живая семья, «родство» здесь образ, а не термин.
Зачем это нужно? Вот главная польза словообразования.
Словообразование раскрывает способ возникновения слова, помогает выяснить, от чего и с помощью чего образовано это слово.
На слово можно смотреть двумя способами, как на дерево. Можно копать в глубину времени: откуда корни и как оно росло. А можно посмотреть на дерево, каким оно стоит сегодня: какие ветки от каких отходят. Так и появляются два вида словообразования.
Историческое (диахроническое) словообразование — словообразование, связанное с происхождением и историей образования слов.
Синхронное словообразование (словообразование современного русского языка) — словообразование, изучающее словообразовательные отношения между словами, существующие на данном этапе развития языка.
Историческое словообразование — археолог: он раскапывает, как слово появилось когда-то. Синхронное — фотограф: он снимает языковой «кадр» и смотрит, как слова связаны сегодня. Подсказка по форме слова: в «диахронном» есть «диа-», то есть «сквозь» время; в «синхронном» — «син-», то есть «вместе, в одно время». Оговорка: подсказка про «сквозь» и «вместе» — про смысл приставок, сами определения остаются теми, что выше.
| Признак | Историческое (диахроническое) | Синхронное |
|---|---|---|
На что смотрит | на происхождение и историю слов | на связи слов на данном этапе языка |
Главный вопрос | как слово образовалось когда-то | как слова связаны сейчас |
Образ | археолог | фотограф |
| Признак | Морфемика | Словообразование |
|---|---|---|
Главный вопрос | из каких морфем слово | от чего и с помощью чего образовано |
Что описывает | типы морфем и их связи | словообразовательную систему языка |
Образ | инструкция к конструктору | семейное древо слов |
Слово учитель связано со словом учить.
Вопрос словообразования: от чего образовано? От слова учить.
Вопрос словообразования: с помощью чего? С помощью суффикса -тель.
Вопрос морфемики: из каких частей состоит слово? Корень уч-, суффикс -и-, суффикс -тель.
Вы сравниваете, как слова связаны между собой в современном русском языке. Какое это словообразование?
показать
Вы сравниваете, как слова связаны между собой в современном русском языке. Какое это словообразование?
Синхронное: оно изучает словообразовательные отношения между словами на данном этапе развития языка.
И ещё один термин, который встречается рядом. Бывает, что человек хочет сказать красиво, а получается смешно: масло масляное, рассказать рассказ. Слова в такой фразе будто повторяют друг друга.
Тавтология — повтор однокоренных слов.
Тавтология — эхо в предложении: слово сказали, а потом тут же повторили его «родственника». Правило самопроверки: если рядом стоят слова с одним корнем и второе ничего не добавляет, это тавтология. Оговорка: не всякий повтор корня плох. Определение говорит лишь о повторе однокоренных слов, а уместность зависит от текста.
Есть ли тавтология во фразе «рассказать рассказ»?
показать
Есть ли тавтология во фразе «рассказать рассказ»?
Да: рассказать и рассказ — однокоренные слова, и они повторяют друг друга.
В чём заключается главное отличие синхронного словообразования от диахронического (исторического)?
Исторические изменения в морфемном составе слова
Морфемный состав слова не навсегда застывает. В истории языка могут меняться границы между морфемами, морфемы могут сливаться, а прежде нечленимое слово — наоборот, становиться членимым. Поэтому исторический и современный морфемный состав одного и того же слова могут различаться. Современный морфемный анализ показывает, как слово устроено сейчас; исторический взгляд восстанавливает его прежнюю структуру и словообразовательные связи.
К основным изменениям относят опрощение, переразложение и усложнение. Опрощение происходит, когда ранее производная основа утрачивает прежнюю членимость и становится непроизводной. Переразложение — когда границы между морфемами перемещаются, но слово сохраняет членимость. Усложнение — обратный процесс: ранее непроизводная основа начинает восприниматься как производная и членимая.
Представь старую карту слова и современную карту. На старой карте границы между «районами»-морфемами могли проходить иначе. На новой часть границ могла исчезнуть, сместиться или появиться. Поэтому этимологический взгляд отвечает на вопрос «как было раньше», а современный морфемный и синхронный словообразовательный анализ — «как устроено и с чем связано сейчас».
Исторически крыльцо было связано со словом крыло и образовано от него.
Со временем значения слов разошлись: современное крыльцо уже не воспринимается как название, образованное от крыло.
Поэтому в современном русском крыльц- рассматривается как непроизводная основа, хотя исторически слово имело другую структуру.
Это пример опрощения: историческая производность и членимость были утрачены.
Современное область имеет непроизводную основу област-.
Исторически структура слова была иной: фонетические изменения изменили его звуковой облик и затемнили прежние морфемные границы.
Поэтому современный разбор не следует автоматически переносить в прошлое: исторический состав восстанавливают с помощью этимологического анализа.
Такой случай показывает, как звуковые изменения могут привести к утрате прежней членимости слова.
Слово вздох в современном языке связано со словом вздохнуть и рассматривается как бессуффиксное производное от него.
Исторический анализ показывает более раннюю словообразовательную связь: вздохнуть образовано с приставкой вз- от древнего глагола, связанного с дохнуть.
Здесь важно различать уровни анализа: современный разбор описывает актуальную словообразовательную связь, а исторический — более далёкое происхождение слова.
Поэтому историческое и синхронное словообразование могут отвечать на разные вопросы об одном слове.
Исторические изменения особенно важны потому, что они объясняют, почему современная морфемная структура иногда не совпадает с первоначальной. Чтобы установить такую разницу, сравнивают современный морфемный состав с историческим и выясняют, какое изменение произошло. Это уже область исторического и этимологического анализа.
| Вопрос | Современный взгляд | Исторический взгляд |
|---|---|---|
Что устанавливаем | состав слова и связи, существующие сейчас | прежний состав и происхождение |
На что опираемся | факты современного языка | история языка и этимологические данные |
Пример | крыльцо — непроизводная основа | связь крыльцо с крыло в прошлом |
Главная осторожность | не приписывать слову исчезнувшие морфемы | не смешивать историческую структуру с современной |
Может ли современный морфемный состав слова отличаться от его исторического состава?
показать
Может ли современный морфемный состав слова отличаться от его исторического состава?
Да. Например, крыльцо исторически связано со словом крыло, но в современном русском крыльц- рассматривается как непроизводная основа.
Какой процесс происходит, если исторически производная основа становится непроизводной?
показать
Какой процесс происходит, если исторически производная основа становится непроизводной?
Опрощение: прежняя членимость основы утрачивается, и она воспринимается как непроизводная.
Как Г. О. Винокур определяет значение слова «поднести» через его словообразовательную структуру?
Слова снег, снежок, снеговик разбирают два раздела. Морфемика показывает, из каких минимальных частей собрано каждое слово и как эти части связаны. Словообразование выясняет, от чего и с помощью чего слово образовано: снежок — от снег с помощью суффикса. А если смотреть на связи слов сегодня, это синхронное словообразование. Если на происхождение и историю слов, это историческое. При этом исторический и современный морфемный состав иногда не совпадают: например, крыльцо исторически связано с крыло, а сейчас его основа воспринимается как непроизводная.
Морфемика — раздел языкознания, описывающий типы морфем, их отношение друг к другу и к слову в целом.
Словообразование — система языка и раздел языкознания, который эту систему описывает.
Словообразование раскрывает способ возникновения слова: от чего и с помощью чего оно образовано.
Историческое словообразование изучает происхождение слов, синхронное — связи слов на данном этапе языка.
Исторический и современный морфемный состав слова могут различаться.
Основные исторические изменения — опрощение, переразложение и усложнение.
Тавтология — повтор однокоренных слов.
Раздел языкознания, описывающий типы морфем, их отношение друг к другу и к слову в целом.
- Словообразовательная система языка. 2. Раздел языкознания, описывающий словообразовательную систему языка.
Словообразование, связанное с происхождением и историей образования слов.
Словообразование, изучающее словообразовательные отношения между словами, существующие на данном этапе развития языка.
Повтор однокоренных слов.
Историческое изменение, при котором ранее производная и членимая основа становится непроизводной и утрачивает прежнюю членимость.
Историческое изменение, при котором границы между морфемами перемещаются, но слово сохраняет морфемную членимость.
Историческое изменение, при котором ранее непроизводная основа становится производной и членимой.
- Морфемика
типы морфем, их связи друг с другом и со словом
- Словообразование
система языка и раздел, описывающий её
- Историческое словообразование
происхождение и история образования слов
- Синхронное словообразование
связи слов на данном этапе развития языка
- Тавтология
повтор однокоренных слов
- Классификация
морфем и их значений
- Выделение и отождествление
минимальных частей слова
- Морфемный анализ
разработка его методов
- Описание слов
с точки зрения их морфемной организации
| Признак | Морфемика | Словообразование |
|---|---|---|
Вопрос | из каких морфем слово | от чего и с помощью чего образовано |
Описывает | типы морфем и связи | словообразовательную систему |
Образ | инструкция к конструктору | семейное древо слов |
| Признак | Историческое | Синхронное |
|---|---|---|
Смотрит на | происхождение слов | связи слов сегодня |
Образ | археолог | фотограф |
- Опрощение
ранее производная и членимая основа становится непроизводной
- Переразложение
границы между морфемами перемещаются при сохранении членимости
- Усложнение
ранее непроизводная основа становится производной и членимой
Слово «тавтология» пришло из греческого: «тауто» — «то же самое», «логос» — «слово». Получается буквально «то же слово».
Что описывает морфемика как раздел языкознания?
Типы морфем, их отношение друг к другу и к слову в целом.
Что является предметом изучения синхронного словообразования в отличие от диахронического?
Инфографика
Слайды
Конспектвесь параграф сжатым текстом — для повторения перед контрольнойпоказать целикомсвернуть
Учебное пособие: Морфемика и словообразование в русском языке
Данное учебное пособие разработано для глубокого изучения теоретических основ морфемики и словообразования, анализа исторических процессов в структуре слова, а также развития навыков практического и этимологического разбора.
1. Теоретический обзор и ключевые концепции
Морфемика как раздел языкознания
Морфемика — это раздел лингвистики, который описывает типы морфем, их взаимоотношения друг с другом и с словом в целом.
К основным задачам морфемики относятся:
- Создание классификации морфем и их значений;
- Разработка принципов выделения и отождествления минимальных значимых частей слова (морфем);
- Формирование методов морфемного анализа;
- Описание слов с точки зрения их морфемной организации.
В составе слова выделяются морфемы обязательные (без которых слово не может существовать, например, корень) и факультативные (служащие для образования новых слов или форм слов).
Словообразование: синхронный и диахронический аспекты
Термин словообразование используется в двух значениях:
- Словообразовательная система языка.
- Раздел языкознания, изучающий словообразовательную систему языка.
Словообразование раскрывает способ возникновения слова, позволяет определить, от чего и с помощью каких средств оно образовано. При изучении словообразования необходимо различать два подхода:
Подход · Название · Предмет изучения
- Современное словообразование — Синхронное; Изучает словообразовательные отношения между словами, существующие на данном (современном) этапе развития языка.
- Историческое словообразование — Диахроническое; Связано с происхождением и историей формирования слов, а также с изменениями их морфемного состава с течением времени.
В процессе исторического развития языка морфемный состав слов подвергается изменениям: меняются границы между морфемами, происходит переразложение или упрощение основ, в результате чего производная основа может превращаться в непроизводную, а исторический корень — отличаться от современного.
Слово и его значение. Выразительные средства
Понимание родственных связей между словами — один из главных признаков владения языком. Отношения между словом и обозначаемым им предметом мысли показывают, как идея раскрывается через внутреннюю структуру слова.
Как отмечал языковед Г. О. Винокур, отношения, существующие у предмета мысли в действительности, находят выражение во внутренних отношениях самого слова:
- «Настольный» — находящийся на столе, предназначенный для этого.
- «Косить» — работать косой.
- «Алеть» — быть или становиться алым.
- «Поднести» — совершить действие, обозначаемое словом «нести», в направлении полного приближения к чему-нибудь.
В стилистике и речевой практике разграничивают два явления, связанных с использованием однокоренных слов:
- Тавтология — неоправданный повтор однокоренных слов, которого говорящие и пишущие стремятся избегать.
- Средство выразительности — осознанное использование родственных слов для усиления смыслового и художественного эффекта (мастерство автора).
Примером художественного использования однокоренных слов является стихотворение С. Я. Маршака «Честь»:
> Чести золото не купит.
> Честный чести не уступит.
> Честь нужна ему, как свет.
> Рад продать её бесчестный,
> Но, как всякому известно,
> У бесчестных чести нет.
2. Вопросы для краткого ответа и практические задания
Часть А. Проверка теоретических знаний
- Дайте определение морфемики как раздела языкознания. Перечислите ее основные задачи.
- В чём заключается разница между обязательными и факультативными морфемами?
- Дайте два определения понятия «словообразование».
- Чем синхронное словообразование отличается от диахронического?
- Что такое тавтология и чем она отличается от стилистического использования однокоренных слов?
- Как Г. О. Винокур объясняет связь между значением слова и его внутренней формой (на примерах слов настольный, косить, алеть, поднести)?
Часть Б. Практические упражнения
Задание 1. Этимологический и морфемный анализ (Исторические изменения)
Используя этимологический словарь, выделите современный и исторический корни в следующих словах. Определите характер основы (производная или непроизводная) и охарактеризуйте исторические изменения, произошедшие в их структуре:
> Вздох, крыльцо, область, чересчур, перстень, изгородь, неряха, обида, отчизна, гребень, завтрак, наречие, нельзя.
Задание 2. Словообразовательный разбор и вариантность
Перепишите слова, выполните их словообразовательный разбор и прокомментируйте случаи вариантности (если они имеются):
> Бессознательность, безнравственно, безбилетник, отлёт, прихрамывать, распознавать.
Задание 3. Орфографический и словообразовательный практикум
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Составьте словосочетания с данными словами и выполните словообразовательный разбор указанных слов:
> Пред..стория, пеш..ход, груз..ик, подоко..ик, лес..завод, францу..кий, пр..морский, бе..порядок, и..ездить, кра..вед, безоблач(?)ный, чу(?)ств..вать, (син..)зелёный.
Задание 4. Работа с текстом (Анализ и орфография)
Перепишите отрывок из книги М. И. Ильина «Воспоминания юнги Захара Загадкина». Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, графически выделите орфограммы.
> Однажды мои часы упали на палубу и хотя не ра..бились, но начали упорно о..ставать. Как н.. подводил стрелки, я всё равно опазд..вал к завтраку, обеду, ужину. Коку надоело к..рмить меня отдельно от всей команды, и он вызвался выверить мои часы, что вскоре успешно ..делал. В..звращая часы, он спросил: >
> — Извес(?)но ли тебе, Захар, что на земле есть такая точка, где часовая стрелка может показ..вать любое время суток и (н..)кто (н..)вправе заявить, что она врёт? Часовых дел мастера ум..рли бы там от голода, если бы не поспеш..ли переменить профе(с,сс)ию. В этой точке вч..рашний день можно читать нын..шним или нын..шний — завтрашним. Кто(нибудь) скажет, что сегодня пятница, другой возразит: нет, суббота! И как (н..)странно, оба будут правы. Солнце во..ходит и заходит там лишь раз в году, а день и ночь длят(?)ся по многу месяцев. Куда (н..)посмотриш(?) по сторонам этой точки, всюду увидиш(?) одну и ту же сторону г..ризонта. Знаеш(?) ли ты, где находит(?)ся эта удивительная точка? >
> — Нет, — ответил я. >
> — Пр..скорбно, юнга, — ..горчился кок. — Тем более что таких точек на земле не одна, а две. Правда, на нашем судне н.. к одной из них (н..)попадёш(?), но мор..плавателю всё же (н..)обходимо знать их точный адрес. Поди спроси у сведущих людей...
Географический вопрос к тексту: О каких двух «точках Земли» говорит кок? Охарактеризуйте их особенности (поведение солнца, сторон горизонта, времени суток), упомянутые в тексте.
3. Темы для эссе и развёрнутых ответов
- «В чём различие между современным (синхронным) и историческим (диахроническим) словообразованием?»
Требование: Дайте письменный развёрнутый аргументированный ответ, опираясь на понятия словообразовательной системы, исторического изменения морфемного состава и примеры изменения производности оснований. - «Исторические изменения в морфемном составе слова»
Требование: Подготовьте подробное сообщение (эссе), раскрывающее причины и типы исторических процессов в структуре слова (на материале этимологического анализа слов завтрак, чересчур, область, обида и др.). - «Однокоренные слова: между тавтологической ошибкой и поэтической выразительностью»
Требование: На примере стихотворения С. Я. Маршака «Честь» и теоретических положений о родстве слов проанализируйте, как повтор одного корня (честь, честный, бесчестный) может служить художественным средством, а не речевым недочётом.
4. Глоссарий ключевых терминов
- Диахроническое (историческое) словообразование — Раздел словообразования, изучающий происхождение слов, историю их возникновения и эволюцию морфемной структуры с течением времени.
- Морфемика — Раздел языкознания, изучающий типы морфем, их формальные и семантические свойства, принципы вычленения и их взаимоотношения в структуре слова.
- Морфема — Минимальная значимая единица языка (корень, префикс, суффикс, флексия и др.). Морфемы делятся на обязательные и факультативные.
- Синхронное (современное) словообразование — Раздел словообразования, изучающий словообразовательные связи и отношения между словами, действующие на данном историческом этапе развития языка.
- Словообразование — 1. Словообразовательная система языка.<br>2. Раздел лингвистики, описывающий словообразовательную систему, способы и средства образования новых слов.
- Тавтология — Неоправданное употребление однокоренных или близких по значению слов в рамках одного высказывания, считающееся речевой ошибкой.
Таблица понятийтермин, определение и пример в одном местепоказать целикомсвернуть
| Термин | Определение | Пример |
|---|---|---|
| Морфемика | Раздел языкознания, описывающий типы морфем, их отношение друг к другу и к слову в целом. | Не указан в источнике |
| Словообразование | 1. Словообразовательная система языка. 2. Раздел языкознания, описывающий словообразовательную систему языка (раскрывает способ возникновения слова, помогает выяснить, от чего и с помощью чего образовано это слово). | Не указан в источнике |
| Историческое (диахроническое) словообразование | Словообразование, связанное с происхождением и историей образования слов. | Не указан в источнике |
| Синхронное словообразование | Словообразование, изучающее словообразовательные отношения между словами, существующие на данном этапе развития языка. | Не указан в источнике |
| Тавтология | Повтор однокоренных слов, которого говорящие и пишущие стремятся избегать. | Не указан в источнике |