Типы речи: рассуждение
Научимся узнавать рассуждение среди других типов речи, видеть его логический каркас и строить собственное рассуждение с доказательствами.
Почему фраза «На улице идёт дождь, поэтому я взял зонт» — уже маленькое рассуждение, а набор «дождь, зонт, мокрый асфальт» — ещё нет?
определять, является ли текст рассуждением, и находить в нём тезис, аргументы и вывод
различать дедуктивный и индуктивный способы доказывания по порядку мыслей
писать короткое сочинение-рассуждение и проверять его логическую связность
Как узнать рассуждение
Представь три сообщения об одном событии. «Солнце скрылось за тучами. На улице потемнело» — это наблюдение, близкое к описанию. «Сначала небо потемнело, потом пошёл дождь» — рассказ о сменяющихся событиях. А «Нужно взять зонт, потому что собирается дождь» — попытка объяснить связь между причиной и действием. Именно такая работа мысли и отличает рассуждение.
Рассуждение — тип речи, устанавливающий причинную взаимосвязь событий и явлений. Цель рассуждения — исследовать предмет или явление, раскрыть их внутренние признаки, рассмотреть причины и следствия, оценить их, передать размышления о них автора, обосновать, доказать или опровергнуть ту или иную мысль, положение, убедить адресата в чём-либо.
Рассуждение похоже на разговор «Я так думаю — вот почему — значит, вот какой вывод». Если в тексте есть только перечисление признаков или событий, но нет объяснения и обоснования, это не полноценное рассуждение.
Прочитаем: «Читать полезно. Во время чтения человек узнаёт новые слова и учится точнее выражать свои мысли. Поэтому регулярное чтение развивает речь».
Сначала задаём вопрос: автор что-то доказывает или только сообщает? Здесь автор доказывает пользу чтения.
Фраза «Читать полезно» выражает основную мысль, которую нужно подтвердить.
Предложение о новых словах и точной речи объясняет, почему эта мысль верна.
Слово «поэтому» вводит итог: чтение развивает речь. Перед нами рассуждение.
Какой признак сильнее всего показывает, что перед нами рассуждение?
показать
Какой признак сильнее всего показывает, что перед нами рассуждение?
Автор объясняет, почему одна мысль подтверждается другими мыслями или фактами.
Не стоит считать рассуждением любой текст, где встречается слово «потому что». Важно не отдельное слово, а смысловая работа текста: автор действительно устанавливает причину, следствие или обосновывает мысль.
Какая основная цель преследуется в тексте-рассуждении?
Логический каркас
Чтобы рассуждение не превратилось в поток впечатлений, ему нужен каркас. Представь мост: тезис — это один берег, вывод — другой, а аргументы — пролёты, которые позволяют перейти от одного к другому. Если убрать пролёты, читателю придётся перепрыгивать через пустоту.
Композиция текста-рассуждения — логическая структура построения рассуждения по модели: тезис, аргументы (доказательства) и вывод.
Запомни порядок «Тезис — Аргументы — Вывод»: сначала скажи, что доказываешь, затем ответь «почему?», а в конце подведи итог. Для самопроверки задай три вопроса: «Что я утверждаю? Чем подтверждаю? К чему пришёл?»
Тезис: «Школьную библиотеку важно сохранять». Это мысль, которую автор собирается обосновать.
Аргумент: «В библиотеке можно найти книги, которых нет дома, и получить совет по выбору литературы». Аргумент отвечает на вопрос «почему библиотека важна?».
Вывод: «Значит, библиотека нужна не только для хранения книг, но и для самостоятельного поиска знаний». Он возвращает нас к тезису и уточняет его.
Проверяем связность: каждый следующий шаг отвечает на вопрос, возникший на предыдущем.
Иногда автор не пишет вывод. Это не обязательно ошибка: если читатель легко может сделать его сам, рассуждение остаётся понятным, но становится неполным.
Неполное рассуждение — рассуждение, в котором вывод отсутствует, так как он очевиден и его может сделать сам читатель.
Какой элемент нужно найти первым, чтобы понять, что именно доказывает автор?
показать
Какой элемент нужно найти первым, чтобы понять, что именно доказывает автор?
Тезис — основную мысль, которую автор обосновывает.
Читаем: «Смысл и ценность орфографии в её единстве. Чем идеальнее это единство, тем легче взаимопонимание. Для полной успешности процесса чтения необходимо, чтобы мы как можно легче узнавали графические символы.»
Дальше идёт сравнение: грамотное заявление на четырёх больших страницах читается за несколько минут — столько же времени придётся разбирать небольшую, но безграмотную расписку.
Финал: «Писать безграмотно — значит, посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе.»
Находим тезис: смысл и ценность орфографии — в её единстве, и чем это единство идеальнее, тем легче взаимопонимание.
Находим аргументы: чтение идёт легко, когда графические символы узнаются без усилий; отсюда пример с заявлением и распиской — четыре грамотные страницы и одна безграмотная требуют одинакового времени.
Находим вывод: безграмотное письмо посягает на время адресата и потому недопустимо.
Определяем метод: тезис стоит впереди, аргументы идут за ним — это дедуктивное доказывание, автор идёт от общего положения к частным фактам.
Проверяем соотношение: вывод не повторяет тезис, а переводит его в оценку поступка — от «единство орфографии ценно» к «писать безграмотно недопустимо». Так и работает сильное рассуждение.
Какова стандартная логическая структура (композиция) полного текста-рассуждения?
Два маршрута доказательства
Аргументы можно расставлять по-разному. Иногда автор сначала формулирует общее утверждение, а потом показывает, как оно проявляется в конкретном случае. Иногда читатель сначала видит несколько конкретных наблюдений и только затем сам получает общее заключение.
Дедуктивный метод доказывания — форма приведения аргументов, при которой сначала приводится тезис, а затем аргументы (движение от общего умозаключения к анализу частных фактов).
Индуктивный метод доказывания — форма приведения аргументов, при которой сначала выдвигаются аргументы, а затем мысль, которая ими подтверждается (движение от освещения частных, конкретных фактов к общему заключению).
Дедукция движется сверху вниз: сначала готовая общая мысль, затем примеры. Индукция поднимается снизу вверх: сначала несколько фактов, затем общий итог. Подсказка: «дедукция — декларируем тезис в начале», «индукция — итог извлекаем из фактов».
Дедуктивный вариант: «Чтение развивает речь. Во-первых, читатель встречает новые слова. Во-вторых, он видит образцы точных высказываний. Значит, чтение помогает говорить и писать лучше».
Индуктивный вариант: «Читатель встречает новые слова. Он видит образцы точных высказываний. Значит, чтение развивает речь».
Содержание почти совпадает, но путь разный: в первом варианте тезис дан заранее, во втором общий вывод появляется после частных наблюдений.
Выбирая способ для сочинения, проверь, какой порядок будет понятнее именно для твоего доказательства.
| Признак | Дедуктивный метод | Индуктивный метод |
|---|---|---|
С чего начинается | С тезиса, общего утверждения | С аргументов и конкретных фактов |
Куда движется мысль | От общего к частному | От частного к общему |
Где появляется вывод | После доказательств, как итог | В конце как обобщение фактов |
Вопрос для проверки | Как общий тезис проявляется в примерах? | Какой общий вывод следует из примеров? |
Автор сначала приводит два наблюдения, а затем пишет: «Следовательно, бережное отношение к природе начинается с повседневных привычек». Какой метод использован?
показать
Автор сначала приводит два наблюдения, а затем пишет: «Следовательно, бережное отношение к природе начинается с повседневных привычек». Какой метод использован?
Индуктивный: мысль движется от частных наблюдений к общему заключению.
Проверка собственного текста
После написания рассуждения убери связующие слова и прочитай смысловые шаги. Если тезис, аргументы и вывод всё равно соединяются логически, текст держится не на отдельных словах, а на структуре. Связующие слова помогают читателю, но не заменяют доказательство.
Где это нужно вне урока. Вы просите родителей отпустить вас в поход. Скажете «ну пожалуйста, все едут» — это не рассуждение, а давление, и работает оно плохо. Соберите каркас: тезис — «мне стоит поехать в этот поход»; аргументы — маршрут известен, идём с учителем, снаряжение есть, я вернусь до контрольной недели; вывод — «поэтому поездка безопасна и не помешает учёбе». Это дедуктивный порядок: сначала чего вы хотите, потом почему это разумно. Если чувствуете, что с ходу вам откажут, переверните: начните с аргументов и приведите к выводу — так собеседник соглашается по шагам и приходит к вашей мысли почти сам. Именно этим индуктивный порядок и удобен в разговоре.
В чём заключается суть дедуктивного метода доказывания?
Фраза про зонт является рассуждением, потому что в ней установлена причинная связь: дождь или его ожидание служит причиной действия «взял зонт». В наборе отдельных слов такой связи нет: читателю не объяснено, как они относятся друг к другу. Чтобы получился текст-рассуждение, нужно сформулировать мысль и обосновать её.
Рассуждение устанавливает причинную взаимосвязь и помогает доказать или опровергнуть мысль.
Композиция рассуждения строится по модели «тезис — аргументы — вывод».
Неполное рассуждение не содержит вывода, если его легко сделать читателю.
Дедуктивный метод идёт от общего тезиса к частным аргументам, индуктивный — от частных фактов к общему заключению.
Перед написанием проверь три вопроса: что утверждаю, чем подтверждаю, к какому выводу прихожу?
Тип речи, устанавливающий причинную взаимосвязь событий и явлений.
Мысль или положение, которое автор обосновывает, доказывает или опровергает.
Доказательство, подтверждающее тезис.
Итог рассуждения, следующий из тезиса и аргументов.
Движение от общего умозаключения к анализу частных фактов.
Движение от частных, конкретных фактов к общему заключению.
- Тезис
что утверждается — главная мысль
- Аргументы
почему это верно, доказательства
- Вывод
к чему пришли, итог
- Дедукция
рассуждение от общего к частному
- Индукция
рассуждение от частного к общему
- Найти мысль
определи, что утверждается в тексте
- Проверить аргументы
есть ли доказательства мысли
- Проверить вывод
есть ли логический итог
Вывод в рассуждении иногда не записывается: если он очевиден, читатель может сделать его сам. Такое рассуждение называется неполным.
Что такое рассуждение как тип речи?
Тип речи, устанавливающий причинную взаимосвязь событий и явлений.
Какова основная цель такого типа речи, как рассуждение?
Инфографика
Слайды
