Моя семья

Коммуникативные умения Ведение диалога-расспроса: запрашивание интересующей информации (члены семьи); сообщение фактической информации о себе (мой дом, моя комната) и своих родственниках (простое предложение), ответы на вопросы собеседника. Создание с опорой на ключевые слова, вопросы и/или иллюстрации устных монологических высказываний: рассказ о себе, члене семьи, друге и т. д. (имя, фамилия), своем доме, квартире, комнате. Аудирование с пониманием основного содержания темы раздела «Моя семья»: определение основной темы и главных фактов/событий в воспринимаемом на слух тексте с опорой на иллюстрации и с использованием языковой догадки (члены семьи, дом (квартира, комната)). Чтение вслух учебных текстов, построенных на материале темы «Моя семья», с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией в границах изученного содержания; понимание прочитанного. Письменное воспроизведение речевых образцов по теме «Моя семья». Языковые знания и навыки Фонетическая сторона речи Буквы французского алфавита. Фонетически корректное озвучивание букв французского алфавита. Различение на слух, без ошибок, ведущих к сбою в коммуникации, произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей. Чтение новых слов согласно основным правилам чтения французского языка. Реализация обязательного liaison внутри ритмических групп, состоящих из служебного и знаменательного слов (les enfants, mes amis, ils habitent). Графика, орфография и пунктуация Правильное написание изученных слов, в том числе слов, содержащих буквы с диакритическими знаками accent aigu, accent grave, accent circonflexe, tréma, cédille. Правильная расстановка знаков препинания: точки, вопросительного и восклицательного знаков в конце предложения. Лексическая сторона речи Распознавание и употребление в устной и письменной речи не менее 200 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи для 2 класса. Использование языковой догадки для распознавания интернациональных слов. Грамматическая сторона речи Предложения с оборотом с'est. Предложения с простым глагольным сказуемым (Je fais ma gymnastique.). Предложения с составным именным сказуемым (Ма mère est médecin.). Предложения с составным глагольным сказуемым (J'aime regarder la télévision.). Настоящее время (présent) глаголов I группы и наиболее частотных глаголов III группы (être, avoir, faire, aller, dire, lire, écrire). Определенный и неопределенный артикли с существительными единственного и множественного числа (наиболее распространенные случаи употребления). Личные местоимения. Количественные числительные (1–12). Союз et (при однородных членах). Компенсаторные умения Использование при чтении и аудировании языковой догадки (умения понять значение незнакомого слова или новое значение знакомого слова по контексту). Использование в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевых слов, вопросов; иллюстраций