Контроль

коммуникативных типов речи: описание, повествование, выражение и аргументирование своего мнения по отношению к услышанному/ прочитанному; изложение (пересказ) основного содержания прочитанного/ прослушанного текста. Составление рассказа по картинкам. Аудирование Понимание основного содержания устного текста; понимание нужной/интересующей/ запрашиваемой информации. Смысловое чтение Понимание основного содержания; понимание нужной/интересующей/запрашиваемой информации; полное понимание содержания. Чтение несплошных текстов (таблиц, диаграмм, схем) и понимание представленной в них информации. Письменная речь Составление плана/тезисов устного или письменного сообщения. Заполнение анкет и формуляров с целью сообщения о себе основных сведений. Написание электронного сообщения личного характера. Создание небольшого письменного высказывания с опорой на образец, план, таблицу и/или прочитанный/прослушанный текст. Языковые навыки и умения Лексическая сторона речи Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и письменной речи: – изученных лексических единиц, синонимов, антонимов и наиболее частотных фразовых глаголов, сокращений и аббревиатур; – различных средств связи для обеспечения логичности и целостности высказывания (premièrement, deuxièmement, au début, à la fin, puis, alors и др.). Грамматическая сторона речи Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и письменной речи сложноподчиненных предложений с союзами причины puisque, car, comme. Распознавание в звучащем и письменном тексте и употребление в устной и письменной речи: – глаголов в предпрошедшем времени (plus-que-parfait); – наречий времени и образа действия