Мир моего «я». Моя семья Говорение Диалогическая речь Вести диалог этикетного характера: приветствие, начало и завершение разговора, знакомство с собеседником; поздравление с праздником; выражение благодарности за поздравление; извинение. Вести диалог-расспрос: сообщение фактической информации, ответ на вопросы собеседника; запрашивание интересующей информации. Монологическая речь Создавать с использованием ключевых слов, вопросо в и (или) иллюстраций устные монологические высказывания: описание предмета, реального человека или литературного персонажа; рассказ о себе, члене семьи, друге и другие. Аудирование Понимать на слух речь учителя и других обучающихся и вербально/ невербально реагировать на услышанное (при непосредственном общении). Воспринимать и понимать на слух учебные тексты, построенные на изученном языковом материале, пропущенных слов в предложение, дописывание предложений в соответствии с решаемой учебной задачей. Языковые знания и навыки Буквы алфавита испанского языка. Корректное называние букв испанского алфавита. Нормы произношения: отсутствие редукции гласных звуков в безударном положении, отсутствие смягчения согласных звуков перед гласными, озвончение; соблюдение фонетического сцепления и связное произношение слов внутри ритмических групп. Правила чтения гласных, согласных, основных звуко-буквенных сочетаний. Чтение новых слов согласно основным правилам чтения испанского языка. Выделение некоторых звуко-буквенных сочетаний при анализе изученных слов. Знаки испанской транскрипции; отличие их от букв испанского алфавита. Фонетически корректное озвучивания знаков транскрипции. Графически корректное воспроизведение букв испанского алфавита (написание букв, буквосочетаний, слов). в соответствии с поставленной коммуникативной задачей: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (при опосредованном общении). Чтение Читать вслух и понимать учебные и адаптированные аутентичные тексты объёмом до 60 слов, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, обеспечивая восприятие читаемого слушателями текста. Читать про себя учебные тексты, построенные на изученном языковом материале, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации. Письмо Воспроизводить речевые выписывать из текста слова, словосочетания, предложения, вставлять пропущенные слова в предложения, дописывать предложения в соответствии с решаемой учебной задачей. Заполнять простые формуляры с указанием личной информации (имя, фамилия, возраст, страна проживания) принятыми в стране /