Родная страна и страны изучаемого языка. Россия и страна/страны изучаемого языка. Их столицы, достопримечательности и некоторые интересные факты Говорение Диалогическая речь Вести диалог этикетного характера: приветствие, начало и завершение разговора, знакомство с собеседником; поздравление с праздником; выражение благодарности за поздравление; извинение. Вести диалог-расспрос: сообщение фактической информации, ответ на вопросы собеседника; запрашивание интересующей информации. за поздравление; извинение. Создание с использованием ключевых слов, вопросов и (или) иллюстраций устных монологических высказываний: описание предмета, реального человека или литературного персонажа; рассказ о себе, члене семьи, друге и другие. Понимание на слух речи учителя и други реакция на услышанное (при непосредственном общении). Чтение вслух и понимание учебных и адаптированных аутентичных текстов объёмом до 60 слов, построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, обеспечивая восприятие читаемого слушателями текста. Воспроизведение речевых образцов, списывание текста; выписывание из текста слов, словосочетаний, предложений, вставка пропущенных слов в предложение, дописывание предложений в соответствии с решаемой учебной задачей. Языковые знания и навыки Буквы алфавита испанского языка. Корректное называние букв испанского алфавита. Нормы произношения: отсутствие редукции гласных звуков в безударном положении, отсутствие смягчения согласных звуков перед гласными, озвончение; соблюдение фонетического сцепления и связное произношение слов внутри ритмических групп. Правила чтения гласных, согласных, основных звуко-буквенных сочетаний. Чтение новых слов согласно основным правилам чтения испанского языка. Выделение некоторых звуко-буквенных сочетаний при анализе изученных слов. Монологическая речь Создавать с использованием ключевых слов, вопросов и (или) иллюстраций устные монологические высказывания: описание предмета, реального человека или литературного персонажа; рассказ о себе, члене семьи, друге и другие. Аудирование Понимать на слух речь учителя и других обучающихся и вербально/ невербально реагировать на услышанное (при непосредственном общении). Воспринимать и понимать на слух учебные тексты , построенные на изученном языковом материале, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (при опосредованном общении). Чтение Читать вслух и понимать учебные и адаптированные аутентичные тексты объёмом до 60 слов, построенные на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, обеспечивая восприятие читаемого слушателями текста. Читать про себя учебные тексты, построенные на изученном языковом материале, с различной глубиной проникновения в их содержание в зависимости и притяжательные местоимения (формы mi, mis, tu, tus, su, sus). Социокультурные знания и умения Знание и использование некоторых социокультурных элементов речевого поведенческого этикета, принятого в стране/странах изучаемого языка в некоторых ситуациях общения: приветствие, прощание, знакомство, выражение благодарности, извинение, поздравление (с днём рождения, Новым годом, Рождеством). Знание названий родной страны и страны/ стран изучаемого языка и их столиц. Компенсаторные умения Использование при чтении и аудировании языковой догадки (умения понять значение незнакомого слова или новое значение знакомого слова по контексту). Использование при формулировании собственных высказываний ключевых слов, вопросов, иллюстраций от поставленной коммуникативной задачи: с пониманием основного запрашиваемой информации. Письмо Воспроизводить речевые образцы, списывать текст; выписывать из текста слова, словосочетания, предложения, вставлять пропущенные слова в предложения, дописывать предложения учебной задачей. Заполнять простые формуляры с указанием личной информации (имя, фамилия, возраст, страна проживания)