Любимая сказка Языковые навыки и умения Различение на слух, без ошибок произнесение слов с соблюдением правильного ударения и фраз/предложений (повествовательного, побудительного и вопросительного: общий и специальный вопрос) с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей. Соблюдение интонации перечисления. Чтение новых слов согласно основным правилам чтения испанского языка. Правильное написание изученных слов, списывание слов и предложений, воспроизведение графического ударения (acento gráfico). Распознавание и употребление в устной и письменной речи не менее 500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи для 4 класса, включая 350 лексических единиц, освоенных в предыдущие годы обучения. Степени сравнения прилагательных (формы, образованные по правилам, и исключения). Вопросительные слова ¿qué?, ¿quién/quiénes?, ¿dónde?, ¿cómo?, ¿por qué?, ¿cuánto/cuántos/cuántas? (¿qué es?, ¿quiénes son?, ¿de quién es el libro?, ¿de dónde eres?, (Vamos a saltar a la comba); глагол-связку ser в составе таких фраз, как Esto es u gato. ¿De dónde eres? Soy de Rusia; hace для описания погоды и глагольные формы вопросительные предложения (расширение списка вопросительных слов: ¿рог qué?, ¿cómo?, ¿de qué color... ? ¿cuándo es tu cumpleaños? ¿qué hora es?); повелительное наклонение в утвердительной и отрицательной формах возвратные глаголы; настоящее время (presente de indicativo) нерегулярных и отклоняющихся глаголов conocer, contar, jugar, empezar, volar,